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《初中思想政治课论文创新教育论文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、思想政治论文：浅议初中思想政治课的创新教育摘要：由于思想政治课的理论特殊性,使学生在学习过程中主动性与积极性不高。因此，教师在对思想政治课的教学中,要改变以往的教学模式，提倡思想政治课的创新教育。关键词：思想政治创新教育初中学生在多数学生眼中,思想政治课的原理死板、乏味、枯燥,从而对学习思想政治课的兴趣不高,在课堂上时常是无精打采、课堂氛围死气沉沉等。鉴于此种状态,教师在教学中必须要优化课堂教学结构,实现教学方法改革,改变传统的教学模式,在现行的思想政治课程教学中进行创新教育。以此来调动学生的学习积极性,激发学生的求知欲,让
2、学生的主体作用得到充分发挥。一、教学中运用情感教学，激发学生的学习兴趣列宁说过:“没有人的感情,就从来没有也不可能有人对真理的追求”。情感,是人对客观事物是否符合自己的需要、愿望而产生的体验,是人对客观事物的一种特殊的反应。初中生由于年龄原因、他们相应的知识根底浅、活泼好奇,偏爱形象思维,乐于接受教师的富于情趣的教学模式。为此,在教学中倾注情感的感化、熏陶,可收到良好的效果。不管是讲概念还是原理,都寓理于情,使抽象的理论赋予情感的色彩,让学生在兴趣中快乐学习政治课。教师在课堂教学中做到情感教学，不仅要深研教材，还要把教材内容
3、结合到相应学科中。教学时语言要有感情,根据课程内容的不同，注意课堂语言的艺术性。或高昂热烈,或深沉凝重,或重炮似的排比,或雨丝般的描述、娓娓道来,使学生的情绪随教师的语调而变化。如讲“祖国的治乱兴衰,关系个人的安危荣辱”时。以悲愤的语调怒数日本侵略者对中华民族的疯狂掠夺,愤怒控诉日本军队屠杀南京30万同胞的罪行。“变态的日本军人展开杀人比赛,尸横街巷,血流成河。血泊中的婴儿哭声伴着刽子手的狂笑……”随着声音的颤抖和拳头的挥动,同学们个个泪花闪动，绷紧小嘴。此时，学生深刻地体会了“落后挨打,贫穷受辱”的真理。此时话锋一转,19
4、49年“沉睡百年的雄狮苏醒了,中华人民共和国屹立在东方”！当讲到祖国建设的伟大成就和在世界上的地位。同学们脸上绽出了欣喜的笑容。最后,我在黑板上写下“国耻我辱、国兴我荣”八个字,同学们禁不住高声朗诵。二、改变以往的教学模式进行创新教育初中思想政治课程由于其学科本身的特性,在教学过程中要做到理论与实践相结合,知与行的统一,这对思想政治课的教学提出了更高的要求。而思想政治课教育主要在于课堂教学，现有的教材改变了旧教材“满堂灌”“填鸭式”的教学模式,在教学中教师要为引导,学生为主体的教学模式,创设良好的教学环境,才能提高课堂教学效
5、率,达到想要的目标。如在教学中让学生积极地议、说、练的互动教学方法,既达到了学生乐于学习政治课程的功效,又从不同角度发展了学生思维。此时教师要把握好主题,明确议题,开拓思维,适时引导,让学生充分发表自己的观点,激发学生探讨问题的兴趣,有效地培训学生的思维能力和语言表达能力。对关键问题进行点拨,对重点知识给予精讲,适时对学生纠偏；对教学及时反馈,及时补缺，使学生基础知识得到巩固与加强。作为当代的政治教师,更要重新认识教育教学的目标与目的。不能局限于书本知识的传授和应试下的所谓学以致用，几十年来教法始终如一,传授的知识内容从一而
6、终。教师必须认清时势,正确把握教育改革与新的发展方向,加强科研能力的培养和训练,把教学和科研结合起来,积极参加教研组研讨、评课、备课、观摩等活动,不断丰富新的教学知识,用新知识、新科技手段武装自己。如多媒体教学手段的运用,多媒体课件的制作,虚心学习,努力提高自己。当教师有了创新的意识和能力,在课堂上,才有利于对学生创新意识和能力的培养,进而激发学生学习的积极性,从而提高课堂的教学效果,培养学生良好的思想道德品质,提高教育教学质量。三、教学中创新的思路（一）、教学观念的创新。思想政治教育的基本模式是集体灌输式，而忽视学生内在需
7、要的动机和自我教育。在教学过程中，教师应脱离书本，变灌输者为组织者、领导者，将思想政治教育的内容和方法创造性地结合起来，在活动中表现出来。如小组讨论法、辩论法、案例分析法等，最大限度地调动学生的积极性，提高学生的自主意识。（二）、教学内容的创新。首先在教学内容上，要重点加强信念教育。思想政治工作必须与时俱进，培养学生牢固树立马克思主义立场、观点，学校要坚持爱国主义、集体主义、伦理与道德、民主与法制教育。其次要丰富教学内容。教师可以根据教学进程和教学内容，有计划地适当增加社会实践内容，组织学生开展社会调查、参观、社会服务等形式
8、新颖的实践活动。社会实践活动内容的增加，不仅可以激发学生学习热情，还有利于提高思想政治课教学的吸引力。第三，注意理论联系实际，多以身边的实例入手讲解复杂的理论知识。这样不仅能使抽象空洞的理论深入浅出、生动活泼，使学生易于理解记忆，而且还可以让学生增知识、长见闻，提高他们的认知能力和思辨能力
