资源描述：
《高职高专商务英语专业学科定位与课程设置》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、高职高专商务英语专业学科定位与课程设置2010年第5期(总第77期)边疆经济与文化THEBORDEREC0N0MYANDCUUI"URENo.5.2010Genera1.No.77【教育纵横】高职高专商务英语专业学科定位与课程设置计道宏(郧阳师范高等专科学校英语系,湖北丹江口442700)摘要:目前商务英语专业发展迅速,但其学科定位并不明确.大多数高职高专院校本专业的学科定位和课程设置均照搬本科院校商务英语专业模式,难以培养出受社会欢迎的复合型应用人才.高职高专院校商务英语专业学科改革中的首要问题是师资水平
2、问题.解决的办法是:根据需要聘请外籍专业教师;自己加大培养力度;选派专业教师外出培训;选派专业教师去实习基地工作.关键词:商务英语;课程设置;学科定位;专门英语;通用英语中图分类号:G424.1文献标志码:A文章编号:1672-5409(2010)05-0139-03商务英语作为一门单独的课程始于1954年正式创建的北京对外贸易学院(现x~#l-经济贸易大学).此后商务英语作为我国外贸院校,外贸专业的主干课程一直沿袭至今.…20世纪80年代以前,商务英语一直被称为外贸英语(EnglishforForeign
3、Trade).这是因为当时我国开展的对外商业交往主要是商品进出口贸易,而很少采用其他的商业方式.外贸英语的称谓是符合当时情况的十分贴切的说法.220世纪8O年代以来,由于改革开放的深化,社会对应用复合型外语人才的需求进一步扩大,于是商务英语专业便应运而生.据不完全统计,全国已有400多所高校办起了商务英语专业,其中包括大量的高职高专院校.一,商务英语的学科定位和内涵1.商务英语的学科定位商务英语在我国已有二十多年的办学历史.但从它诞生时起,对于它的学科定位,争议一直不断,主要集中在两点:商务英语专业究竟属于
4、语言学科还是属于经济学科.一种观点认为:商务英语专业是专门用途英语中的一个重要分支,以语言学和应用语言学理论为指导,主要研究英语在国际商务中的应用,是涉及到语言,文学,法律,文化,管理,经济等领域的一种交叉边缘学科.应将其列在一级学科"语言学"门下,按语言学一一英语语言学一一专门用途英语一一商务英语的顺序,把商务英语专业列为语言学门下的三,四级学科.另一种观点则认为商务英语专业是属于外国语言学和应用语言学理念指导下,研究英语在国际商务中的应用.是语言学与管理学,经济学交叉的一门学科.应将其归在一级学科"经济
5、学"门下,按经济学一一应用经济学一一国际商务一一商务英语的顺序将其列为其中的三,四级学科.商务英语专业必须以英语教师为主.否则商务英语专业就变成了与国际金融,国际商务专业相同的专业,而它一旦失去了语言特色,也就失去了自身存在的依据,由于商务英语专业的这～特殊性质,目前大多数专家学者认可第一种观点,认为这种观点更符合实际.2.商务英语的内涵商务英语的含义,顾名思义是指商务环境中应用的英语,是专门用途英语(ESP:EnglishforSpecificPurposes)的一个重要分支.ESP起源于20世纪60年代
6、末期.是指除了通用英语(EGP=EnglishforGen.eralPurposes)以外的所有分支和变体.EGP的目的是教学习者熟练掌握英语语言;而ESP则是教学习者熟练掌握某种特殊职业环境中英语的运用.比如:商务英语专业教学目的就是教学习者熟练掌握英语在商务环境中的运用.在商务英语中,英语是完成教学任务的载体或手段,在商务环境中熟练运用英语的技能,包括英语语言技能,商务交际技能等都是教学内容.载体与内容缺一不可,也不可偏废任何一方.ESP是相对于EGP而存在的～种全新的语言教学模式,是一种以学习者为中心
7、的教学模式,更具体地说,它是一种语言课程教学大纲的设计原则,它以学生的学习目的和交际需求来指导教学目标,教学内容和教学方法的选择和确定.其最终目标是培养学生在一定工作环境中运用语言进行交际的能力.'4二,专用英语,通用英语和商务英语商务英语有别于通用英语,商务英语教学不等于通用英语教学.商务英语(BusinessEnglish)隶属收稿日期:2010-01-25作者简介:计道宏(1964一),男,湖北房县人,副教授,从事应用语言学研究..,vJIANGdinGJIYUWENHUA圈2010年第5期(总第77
8、期)边疆经济与文化THEBORDERECONOMYANDCULTUREN5.2010Genera1.Nn77于专用英语,是专用英语的一个重要分支和变体,其教学内容和方法有其特殊性.Hutchinson和Waters对ESP的定义是:ESP是一种语言教学方法,其中所有有关学习内容,教学方式等的决策都取决于学习者的动机.关于ESP的种类存在着两种分法:依据学科门类划分的三分法与依据学习者最终使用语言的目的划分的两分法
