高一研究性学习计划

《高一研究性学习计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、高一研究性学习计划高一研究性学习计划09年元月4日-元月16日，选择课题，成立课题组。由班主任负责落实。元月18-元月30日，制定研究计划，撰写开题报告。由指导教师，课题组长负责落实。寒假期间，查阅资料，开展社会调查和研究等。由课题组成员按计划落实。开学初前两周（三月上旬），汇总研究调查材料，撰写结题报告和论文或完成制作。由指导教师牵头，课题成员共同落实。三月下旬，交流、总结，评审。由班主任，指导教师落实。四月份以后，开展第二轮研究。郧阳中学09级高一研究性学习课题高一语文研究性学习课题1、对联的研究与创作导师：

2、戢运宏汤玉娟2、姓氏溯源与寻根文化导师：张祖军李慧3、我家乡的风俗文化导师：陈玲夏飞雄4、《红楼梦》的阅读与研究导师：刘永红张芹5、《论语》的阅读与研究导师：屈光耀王琴6、网络文化与新语汇解读导师：王魁沈丹邬晗高一数学备课组"研究性学习"实施方案根据学校"研究性学习"课程实施方案的要求，结合高一学生的实际情况，现制定郧阳中学高一数学备课组"研究性学习"实施方案。一、数学研究性学习的意义:数学研究性学习是学生数学学习的一个有机组成部分，是在基础性、拓展性、课程学习的基础上，进一步鼓励学生运用所学知识解决数学和现实问

3、题的一种有意义的主动学习，是以学生动手动脑主动探索实践和相互交流为主要学习方式的学习研究活动。数学研究性学习的特点主要体现在它的开放性、研究性和实践性，它的功能在于能营造一个使学生勇于探索争论和相互学习鼓励的良好氛围，给学生提供自主探索、合作学习、独立获取知识的机会。数学研究性学习更加关注学习过程。二、开展研究性学习的方法和措施:课题选择：1、在课堂教学中渗透研究性学习教师在教学中可采用引趣、激疑、悬念、讨论等多种途径，活跃课堂氛围，调动学生的学习热情和求知欲望，以帮助学生走出思维低谷，如：数列讲后，数列在分期付

4、款中的应用。2、数学研究性学习课题的选择数学研究性学习课题主要是指对某些数学问题的深入探讨，或从数学角度对某些日常生活和其它学科中出现的问题进行研究，要充分体现学生的自主活动和合作活动。研究性学习课题应以所学的数学知识为基础，并且密切结合生活和生产实际。新高一(上)数学新教材研究性学习有五个：（一）函数建模方面问题。指导老师:张剑梁修曦例如（1）某工厂今年1月、2月、3月生产某种产品的数量分别为1万件，1.2万件，1.3万件，为估测以后每月的产量，以这三个月的产品数量为依据，用一个函数模拟该产品的月产量y与月份x

5、的关系，模拟函数选用二次函数或函数（其中a,b,c为常数），已知4月份该产品的产量为1.37万件，请问：用以上哪个函数作为模拟函数较好，说明理由？（2）对当地或国家近年来人口增长的情况调查，预测今后人口数量，给政府提出几点建议。（3）建立"麦当劳"（或其它）商标的函数关系式（可用分段函数表示）（4）气象学中的数学问题（温度、湿度、空气污染指数、臭氧层的变化）（5）当地耕地面积的变化情况，预测今后的耕地面积。（6）研究某种传染病的数学模型(二).最优化问题指导老师：陈世明汪程（1）无盖盒子的最大容积问题用一张边长为

6、a的正方形铁皮，如何制作一个无盖长方体盒子,使其容积最大（学生没有学习重要不等式，可以借助于计算器进行辅助解决）。（2）零件供应站(最省问题)设在一条流水线上有5台机器工作,我们要在流水线上设立一个检验站,经检验合格后才能进行下一道工序,若5台机器的工作效率相同,问检验台放在何处可使移动零件所走的距离之和最小?(所花的总费用最省)如果是n台呢?(可以用平面几何知识,也可以建立函数关系式,作出图象讨论得出)若5台机器的效率不同又如何呢?(三)商品营销策略问题:指导老师：柯尊明左璐（1）调查某种商品的销量与它的利润的

7、关系,并决策如何可使其获利最大?（2）对报亭买报情况调查，（进价、售价，及卖不出去而退回每份赔钱多少），统计一个月的销售情况，问怎样决策收益最大？(四)华罗庚的统筹安排时间思想的再研究；指导老师：刘杰郝兴波(五)如何关注身边的数学？如何让数学知识为自己服务？指导老师：高海霞余修伟英语学科研究性学习课题参考（应鼓励学生在科任教师的指导下自创课题）1、体育英语的语言特色2、英语歌曲对英语学习的作用3、英文广告与英语学习4、饮食英语5、趣味英语收集6、英诗赏析7、中英美人之间的交际习惯8、标志英语9、高考词汇词组归纳及

8、探索10、英语格言来源探秘高一物理研究性课题1、设计生活中可再生资源的再利用方案。（指导教师：李兴国，周德成）举出现实生活中具体的三种可再生资源，研究其回收，再利用的方法方式）2、桥梁的结构及其力学原理。（指导教师：陈兴保，王旭颖）结合本地区的几种桥梁，分析其结构，并说明其中应用的力学原理。3、结合物理学史及有代表性物理学家的成长经历分析他们成功的必然性。（指导教师：黄卓