二年级语文上册期末复习指导

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1、二年级语文上册期末复习指导二年级语上册期末复习指导一、字：1、认读字：每的认读字应做到读准字音。2、会写的字：要求学生会读、会写、会运用。掌握基本的识字方法，如：熟字加偏旁、去偏旁、部组合与拆分、偏旁归类等方法。老师可引导学生按偏旁归类整理一下。这是一种很重要的记字方法，能提高二年级语文上册期末复习指导二年级语上册期末复习指导一、字：1、认读字：每的认读字应做到读准字音。2、会写的字：要求学生会读、会写、会运用。掌握基本的识字方法，如：熟字加偏旁、去偏旁、部组合与拆分、偏旁归类等方法。老师可引导学生按偏旁归类整理一下。这是一种很重要的记字方法，能提高学生识字的效率。3、

2、查字典：练习形式见目标测试的综合练习卷。学生能灵活地运用音序查字法和部首查字法查字。学生对于不认识的字能够确定它的部首（部首比较明显的），并能准确地数出除去部首有几画，快速查出这个字在字典的哪一页，并找到字的读音准确地抄下。老师平时要鼓励学生遇到不认识的字自己查字典，可以经常组织学生进行查字典比赛，尽可能地使学生较熟练地掌握查字典的技能，养成查字典的习惯。4、多音字：能根据语言环境准确地选择字的读音，或根据读音组出恰当的词语。本册的多音字有：都、为、背、兴、曲、教、漂、好、奔、没、扎、中、分、还、乐。、照样子写字。学生首先要把字写正确、写规范。写得不正确不能得分，不规范

3、（把点写成捺、把提写成横、把撇写成竖……）也要酌情扣一部分分数。在此基础上学生还能够认真观察范字，抓住字的结构特点（比如：左窄右宽、左宽右窄、左高右低、左短右长、上盖下、下托上、上宽下窄……），把字写写端正、整洁即可得分。二、词：1、看拼音写词语：后“我会写”中的生字组成的词语，中会写字组成的词语。2、组词语。能够用后“我会写”中的生字组词语。例如：教材中4页“一字组多词”，还有12页辨析同音字形近字组词。本册同音字形近字举例：其、棋、期、旗；飘、漂；清、青、晴、情、请、睛；识、织、帜；洋、样；从、丛；扬、场及、极、吸；枝、技；包、饱、抱；份、粉、纷；福、富；户、护；记

4、、计；颗、棵、、刻、克令、领；申、伸；哇、娃、洼、蛙；元、员、圆；直、植；住、注。己、已3、词语接龙。教材139页。例：父亲→亲人→人生→生活学生能够照样子词语接龙。这也是新教材出现的新形式，主要考查学生对词语的积累。4、词语搭配：教材4页、128页、17页、100页、119页，中出现的词语搭配。主要形式如：（1）动宾词组4页：堆雪人、打雪仗、看雪景、飘着雪花、铺着雪毯、披着银装、喊着号子、挥舞着国旗、冒着严寒……（2）给定语填写中心词128页：机灵的（）蓬松的（）翠绿的（）快乐的（）（3）偏正词组119页：“读读记记”健康的身体、羡慕的眼光、寒冷的北风、遥远的地方、心

5、爱的裙子、火红的太阳。（4）数量词语17页、100页还有中出现的数量词语的搭配。如：一只（）一块（）一个（）一条（）一把（）一盘（）一片片（）一棵棵（）一块块（）一把把（）一条条（）一只只（）老师还可以从中挑选出一些搭配得非常好的词语或词语的不同搭配，让学生读一读，也可以摘录下，加以积累。、教材中“读读记记”中的词语要让学生熟记，要落实。特别是一些词语的搭配，还有四个字的词和AABB式的词语。本册教材中的四个字的词语很多，老师要引导学生有意识地积累下。如：识字一、14页“读读抄抄”许许多多、高高兴兴……识字四、62和69页“读读抄抄”无边无际、又香又甜、又细又长……79

6、页“读读记记”数字打头的词语、识字八……161页“读读记记”百花盛开……163页“读读记记”各种各样……6、词语的练习还有反义词（如：页、识字六）近义词（如：美丽与漂亮、著名与有名、中心与中央、特别与非常……）和选词填空（163页）。学生能够从一句话中准确地找出意思相反的词。如：同学们站队时，矮个儿的站在前面，高个儿的站在后头。反义词应为：（矮）—（高）（前）—（后）,不应是：（矮个儿）—（高个儿）（前面）—（后头）7、照样子写词语。一些特点比较突出的如：闻了闻、一个比一个好、神气极了、荡荡去、立刻喊起。三、句子：1仿照例句写句子。如：教材中107页“读读写写”仿照书上

7、的句子用可爱的、高兴地写句子。如：37页、138页中小泡泡里提出的“我要用ⅩⅩ词说句子写句子”。在练习时要求学生把句子写完整，写通顺，要用上所给的词语，而且要用得恰当。如：134页想想说说。如：139页“读读说说”把“把字句”改写成“被字句”。2．把句子写完整。如：我要给。像。3．把句子写具体。如：78页。4．听写句子。．本册教材中没有的句子练习的形式，但在以前的学习中学生接触过，也有可能进行考查。比如“排词组句，点标点。”这种形式学生很熟悉，既能考查句子的表达，也是对学生逻辑思维能力的考查。只不过句子的成分要比一年级练过的复杂一些。比如