冀教版小学科学六年级下册实验记录表

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1、冀教版小学科学六年级下册实验记录表序号实验名称所在章节册数页数类型1探究建筑物结构与力的关系2六下10分组2观察细胞4六下22分组3制作消化道模型5六下26分组4模拟呼吸过程6六下29演示5测一测自己的肺活量6六下31分组6测量心率7六下32分组7探究影响心跳快慢的因素7六下34分组8做个生态瓶11六下55分组9制作自己的望远镜14六下67分组10制作小火箭14六下70分组11模拟人造卫星的飞行15六下74分组小学科学实验报告单学校***年级 六时间 实验名称探究建筑物结构与力的关系实验人员 实验目的研究哪种形状的纸桥承受能力强实验器材一张32开的白纸、两个桥墩、棋子

2、若干实验过程1、将两个桥墩摆好，相距适当的距离。2、将纸对扎直接放在桥墩上，放棋子，观察放几个塌。3、将纸对扎做成弓形放在桥墩上，放棋子，观察放几个塌。实验现象或实验结果拱形桥承受能力强。小学科学实验报告单学校***年级 六时间 实验名称观察细胞实验人员 实验目的学会使用显微镜，认识常见细胞的形状实验器材学生用显微镜、洋葱表皮细胞及其他细胞装片。实验过程1、将洋葱表皮细胞的装片放在显微镜的载物台上。2、调节显微镜，直到能看清楚洋葱表皮细胞为止。3、观察洋葱表皮细胞，并描述细胞的形状。4、用上述方法观察其他细胞装片。实验现象或实验结果看到的细胞形状有圆形、扁圆形、椭圆形

3、、方形、梭形等。有的结构简单，只有一个细胞，有的结构复杂，由数亿个细胞构成。小学科学实验报告单学校***年级 六时间 实验名称制作消化道模型实验人员 实验目的了解消化道的功能实验器材纸、橡皮泥、剪刀实验过程1.选择适当的材料（如纸、橡皮泥），制作消化道的模型。（成人的小肠长6米左右，大肠1.5米左右。）2.用报纸剪出自己的躯干部的轮廓，大致标出腹部的范围，将制作成型的消化器官固定在身体轮廓的恰当位置，并把各种消化器官连接起来，组成人体的消化道。实验现象或实验结果人体的消化系统由消化道和消化腺两大部分组成。消化道：包括口腔、咽、食道、胃、小肠和大肠等。消化腺主要有唾液腺

4、、肝脏和胰腺。小学科学实验报告单学校***年级 六时间 实验名称模拟呼吸过程实验人员 实验目的了解呼吸系统的功能实验器材2升塑料瓶子、气球、橡胶皮膜、胶带实验过程1、制作模型：瓶子去底；底部蒙上橡胶皮膜，用胶带固定；瓶嘴套入一个气球。2、对着瓶嘴的气球吹起，观察变化。3、思考：瓶子、气球、橡皮膜各相当于呼吸系统的哪部分？怎样利用它们模拟呼吸过程的？实验现象或实验结果瓶子模拟胸腔、气球模拟肺、橡皮膜模拟膈肌。实验中气球吹起来，橡皮膜向外鼓；气球变扁，橡皮膜恢复原状。说明吸气时，胸腔向外扩张，膈肌向下移；呼气时，胸腔向内收缩，膈肌向上移。小学科学实验报告单学校***年级 

5、六时间 实验名称测一测自己的肺活量实验人员 实验目的学习测量肺活量方法实验器材水槽、较大的玻璃瓶、胶皮管、带刻度的标记纸实验过程1、选一个尽可能大的透明瓶子作为测量瓶，将胶条垂直贴在瓶上。2、用200毫升的烧杯向测量瓶中加水，每加200毫升在胶条上做一刻度标记，直至加满测量瓶，做出完整的刻度标记。3、找一个大水槽，向水槽中加入3/4容量的水。4、将装满水的测量瓶倒扣在水槽中，不让瓶中的水流出来。5、深吸一口气，然后通过胶皮管用力向倒置的测量瓶中呼出，呼气过程中不要停顿。呼气完成时，迅速封住管口，记录瓶中气体的容量，这就是自己的肺活量。6、根据本组同学的肺活量，制成柱形

6、统计图。试着分析肺活量不同的原因。实验现象或实验结果肺活量不同的原因有，不同同学肺功能不同，参加体育锻炼的程度不同，也有可能是测量时操作不够准确造成的差异。小学科学实验报告单学校***年级 六时间 实验名称测量心率实验人员 实验目的通过制作简易听诊器了解心率实验器材软塑料管或胶管、V型瓶盖、胶条实验过程1、参考课本P32做一个简易听诊器。2、按小组成员练习测量心率。3、参考课本P33图标填好记录。实验现象或实验结果1、心脏每分钟跳到的次数叫心率。2、测量心率时要保持平静。3、可以通过测量30秒钟的的心跳次数，从而得出心率。安静状态下，成人正常心率为60～100次/分钟

7、。小学科学实验报告单学校***年级 六时间 实验名称探究影响心跳快慢的因素实验人员 实验目的运动会影响心跳快慢变化实验器材秒表、听诊器实验过程1、用听诊器听自己的心跳和别人的心跳，同时摸脉搏感受。2、分别测量自己安静状态下、运动结束时、休息3分钟后每分钟心跳次数。每种状态测三次取平均值，记录下来。3、比较分析所测得数据，有什么发现。实验现象或实验结果运动使心跳加快，运动量越大心跳就越快。小学科学实验报告单学校***年级 六时间 实验名称做个生态瓶实验人员 实验目的探究池塘生态系统的平衡实验器材有盖的2升以上的透明广口瓶、小鱼（或小虾）2条、田螺2个、