有效的少儿英语教学方法

《有效的少儿英语教学方法》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、有效的少儿英语教学方法一、情境教学法1.      什么是情境教学情境教学，教育学专家们还没有一个确切的定义，只是给出了一个这样的概括：情境是教师“人为”创设的“典型场景”，是在教学和教育过程中创设的“有情之境”，是一种人为优化的典型环境。通俗点说，就是让所学语言在一个人为创设的环境中展现出来。2.      情境教学法的功能及意义1）无须翻译，孩子自行理解2）实际应用，避免会说不会用3）丰富课堂内容，激发孩子学习兴趣4）情境教学，抓住孩子的心理特点二、自然拼音教学法是根据26个字母及字母组合本身所代表的音源，不学国际音标

2、，而是训练学生具有建立其单词与发音之间的直觉音感，从而练就出听音能写，看词能读的超强能力。三、TPR教学法1.TPR的理论基础TPR：TotalPhysicalResponse发明者：JamesAsher(詹姆斯.阿士尔)定义：指全身反映教学法。它是外语教学法流派中很重要的一支，是建立言语和行为协调基础上的一种语言教学方法，主要通过bodylanguage让孩子们领悟语言，从而达到运用语言的目的。要求：老师要有爱心，善于鼓励学生的思维创新。2.TPR教学的优点1增强课堂的生动性，趣味性，吸引孩子的注意力。2适合儿童心理，因

3、为孩子的好动性。3增强记忆，学生根据动作记忆会更牢固。3.TPR教学法的顺序。Teachersaysandmodels,studentswatchandlistenTeachersaysandmodels,studentsactandsayTeachersays,studentsactandsayTeacheracts,studentssay4.TPR的局限性。1该方法只适应于语言学习的初级阶段，其动作及言语大多是简单的活动，不能单靠它学习较深的内容，必须同别的方法结合在一起。2不是所有的词或教学内容都能用TPR表达。5.

4、课堂指令1Lookatme.2Thisisteamone,andthisisteamtwo.3Let’splayagame,OK?4Areyouready?5Comehere.6Gobacktoyourseat.7Openyourbookandturntopage1.8Whocantry?9Ican’thearyou.Speakloudly,please.10Goodjob.11Goodbye.12Hello,hello,standup.Yes,yes,sitdown.四、重叠螺旋式三循环教学法每堂课都可以复习，要让学生通

5、过已知走向未知，再从未知走向已知。也就是让学生用已掌握的知识去认知新知识。五、歌曲童谣教学法它不仅是语言的最好载体，而且还可以陶冶人的情操。所以用歌曲的形式表现教学内容，不但让孩子们通过唱歌把所学的内容唱出来，使孩子易学易会，在娱乐中自然吸收，更重要的是可以塑造孩子的性格。如果再配上舞蹈动作，那更是锻炼了孩子的行为感知能力和协调能力。A歌曲童谣在少儿英语教学中的意义：1童谣是符合儿童年龄特点的，有韵脚，有意境，有节奏，充满童趣，琅琅上口的一种说唱形式。歌曲则比童谣要更具有音乐性。作为一种辅助教学手段，念英文童谣，唱英文歌曲

6、是儿童学习英语行之有效的好办法。2歌曲童谣简单易学，可以激发孩子的语言学习的兴趣及提升自信。3增进孩子捕捉英语语感的能力，在学习歌曲童谣的同时，无形中词汇量，艺术性语言就能有所增加。4活跃课堂气氛，寓教娱乐。5帮助学生学习、记忆相关词汇、句型及语法B教学中歌曲歌谣的教授：1.运用图片、实物等直观教具呈现歌曲与歌谣2.运用体态演示歌曲与歌谣3.运用准确的语音材料让学生模仿歌曲与歌谣4.让学生改编歌曲和歌谣六、简笔画教学法画画是一种很好的教学模式，它可以作为游戏或者是在学生操练中运用到。比如说在warm-up环节中，教师可以一

7、边画一遍边让学生猜是什么；在讲五官的时候，仍可以一边画一边讲，趣味性更强一些。1、简笔画在教学中的意义：1．直观教学手段，教师必备之基本功2．增强直观性，减少母语的干扰3．增强趣味性，启发学生的思维4．调动各种感官，促进各种智能全面发展2、简笔画应用的特点：1．简练：2．猜测引导：3．画的速度要快：4．画龙点睛：5．练习：七、课堂游戏教学法此教学法的应用避免了机械训练的枯燥无味，通过教师设置的游戏可以真正做到玩中有学，学中有玩。A游戏教学的概念界定游戏教学时指围绕教学目标将游戏形式融于教学之中的教学活动类型。游戏中，孩子通

8、过教师的指导，轻松愉快地达到预测的教学目标。游戏教学的范畴不但包括游戏本身，更多的还包括一些课堂操练中的即时活动。B游戏教学的现实意义1培养孩子学习英语的积极态度，使他们建立起学习英语的自信心。2在英语教学中加入适当的游戏有利于培养学生的兴趣，符合“乐学”原则。3游戏法强调了学生的主体性，要求学生共同参