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时间:2018-08-06
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1、第八章幼儿园教学活动的组织和指导一、单项选择题1.由教师向幼儿提出问题和任务,通过言语或直观,尽力使幼儿掌握一定的知识与技能的方法,这属于教学活动的()A.直接指导的方法B.间接指导的方法C.支架教学D.合作教学2.幼儿园教学活动应当是幼儿教师()A.传授幼儿知识、技能和培养行为习惯的活动B.管教幼儿、督促幼儿学习的活动C.监视幼儿、按常规开展教学和学习的活动D.支持、帮助幼儿与幼儿自主学习的统一活动3.表现为教师直接明确地传达教育意图,按学科的逻辑知识组织教材,系统地传授人类文化遗产而展开的教学属于幼
2、儿园教学策略中的()A.接受式教学B.发现式教学C.合作式学习D.探究式学习4.蒙台梭利、杜威、德可乐利以及乌索娃等相继提出了有代表性的( )A.幼儿园教学目标 B.幼儿园教学方法 C.幼儿园教学内容 D.幼儿园教学理论5.把幼儿园教学等同于上课,反应出( )A.幼儿园教学活动的理解误区 B.幼儿园班级管理的理解误区C.幼儿园课程设计的理解误区 D.幼儿园教师角色的理解误区6.要求对幼儿的教学应该以真实的经验与事
3、件为基础,表现的是幼儿学习特点中的( )A.模仿性 B.游戏性C.活动性 D.直观性7.根据教学和学习的需要。把全班幼儿分两个及以上的小组,再根据各小组的特点开展有目的、有计划的教学活动。这被称为( )A.集体教学 B.区域教学C.游戏教学 D.小组教学8.幼儿园的教学实践和理论研究开始于()A.19世纪20年代B.19世纪30年代C.19世纪40年代D.19世纪50年代9.幼儿园教学的基本途径是()A.上课B.生活活动C.劳动D.游戏10.意大利瑞吉
4、欧的教育在教学方面的特色是()A.合作教学B.直接教学C.间接教学D.支架式教学11.以“最近发展区”为基础建立起来的一种新教学模式是( )A.直接教学B.合作教学C.支架式教学D.启发式教学12.20世纪50年代,把“学前教学”这一概念引入幼儿园的是()A.皮亚杰B.杜威C.维果斯基D.乌索娃13.对幼儿进行人类优秀文化传统的教育,使幼儿能在短时间内获得人类用漫长时间创造的大量精神财富的比较有效的方法是( )A.直接教学 B.间接教学C.支架式教学 D.合作
5、教学14.学前知识系统化教学活动的类型主要包括“日常生活活动”和( )A.游戏 B.作业C.上课 D.劳动15.对幼儿进行必需的社会知识和概念,与健康生活有关的安全、卫生等常识,周围环境有关信息的传递时,教师采用的比较有效的方法是()A.间接教学B.直接教学C.合作教学D.支架式教学16.为幼儿提供和同伴及教师交流、讨论、合作和分享经验的机会,同时更容易让幼儿主动积极地操作材料,并可按自己的速度和方式去做所要求做的事的教学方式是()A.集体教学活动B.小组教学活
6、动C.个别化教学活动D.混龄教学活动17.幼儿园教学活动渗透在幼儿园一日生活的各项活动之中,反映了幼儿园教学活动特点的()A.广泛性B.计划性C.多样性D.平等性18.支架式教学的理论基础是()A.最近发展区理论B.多元智慧理论C.行为主义理论D.实用主义理论19.以下最符合幼儿学习特点的是()A.游戏活动和教学活动B.生活活动和教学活动C.教学活动和户外活动D.游戏活动和生活活动20.幼儿教师在运用各种具体教学方法时要( )A.以发挥自己的主体和主导作用为指导思想B.以发挥教学的育人作用和功能为指导思
7、想C.以发挥幼儿的主动性、积极性和创造性为指导思想D.以发挥现代教育技术的优势和直观作用为指导思想21.意大利瑞吉欧的教育在教学方面的特色是()。A.支架式教学B.直接教学C.间接教学D.合作教学二、名词解释1.观察法——P3102.学前知识系统化教学3.支架式教学(P313)(2次)4.幼儿园教学(3次)5.演示(教学)法——是指教师在各项活动中,配合讲述和谈话,把实物、教具(标本、模型、图片、图画、幻灯、录音、录像等)展示给幼儿,或者给幼儿做示范性的小实验,用以说明或印证所传授的知识。6.示范三、简
8、答题1.幼儿的学习活动有什么特点?——P299(2次)2.幼儿园教学活动有哪些主要特点?(3次)答:1.平等性2.目的性与计划性3.广泛性(生活性)4.多样性3.简述幼儿园教学活动的几个误区。4.简述幼儿园教学活动组织的实践要点。(2次)四、论述题1.试分析幼儿园教学活动组织的基本原则。2.结合实际论述支架式教学方式在幼儿园中的运用。答:支架式教学是以维果斯基的“最近发展区”理论为基础的一种新型建构主义教学模式,它是指通过支架(老师的帮助)
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