心灵手巧、变废为宝

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1、“心灵手巧、变废为宝”科技实践活动方案安岳县护龙镇中心小学综合实践小组活动背景随着人类环保意识日益增强，资源的循环使用越来越受到重视。保护地球，保护人居环境，已成为当代人的共识。如何保护环境无疑是一个大课题，它的内容广泛，涉及到方方面面，其中包括“废物利用”。细心的人才会发现，你的身边遍地是宝。如果把一些别人认为是垃圾的东西重新整理起来，把废物当作新的材料，就能为我们的生活增添无限的色彩！懂得运用生活中淘汰的废物，也能为环保尽一分心力。身边一些费旧物品，将其回收利用，再加上一点巧思，一点创意，就能把这些随处可见平凡无奇的小东西，赋予新的生命，这不仅能替家里增添新意，还能享受创作的乐趣

2、。而作为小学生，从小就养成这种习惯是相当有益的。本次活动从废旧物品的妙用入手，拓展到废旧物品的分类、回收利用，在培养学生动手能力、探究能力的同时，引发儿童节约资源、珍惜资源的体验和情感，启蒙他们的环保意识。综合实践活动的开发与实施强调学生乐于探究、勤于动手和勇于实践，注重学生在实践性学习过程中的感受和体验，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。因此，开展此次活动对每个人都具有积极的作用。活动设计思路废弃物品是我们生活中最常见的事物之一，可有多少人去关心过它，发挥过它独特的作用，所以把它作为综合实践活动的一部分，它可以使学生在收集废弃物品的过程中，了解它们的作用，知道不

3、同类型的废弃物品可以有不同的作用，从而感受到人类与自然环境的密切联系，知道环境保护的重要性，使环保意识深入儿童幼小的心灵。活动教学目标（一）情感目标：（114）通过学生与别人的合作，对自己的活动成果有喜悦感，感受到与他人合作交流的乐趣。（2）学生在实践活动中，受到情感的教育，培养了环保和节约的意识与能力。（3）通过参与环保的设计，激发了参与环保的兴趣，逐渐培养环保的意识和形成环保的习惯。（4）通过实施本活动，让学生亲自开展调查和考察，体验课题探究的过程与方法，了解环境的变化，引起他们对环境的关注。（5）通过活动，培养学生的团结协作的精神，增强学生的动手实践能力和参与社会生活的意识。（

4、6）培养爱科学、学科学、用科学的兴趣。（二）认知目标：（1）使学生能够对自己生活的周边垃圾状况等问题有初步的了解。（2）从学生的实际生活谈起，让学生感受到垃圾就在我们身边，解决垃圾问题已经刻不容缓。（3）学生认识垃圾分类的重要性，学会垃圾分类。（4）了解几种垃圾处理的方法。（5）了解垃圾的基本处理过程。（三）能力目标：（1）初步学会查找、收集、整理资料。（2）在制作与设计过程中，提高了动手操作的能力，培养劳动技能。（3）在实践的访谈中锻炼了语言表达能力，提高了社会交际能力。提高了发现问题、研究问题、解决问题的能力。（4）通过写观察日记、心得体会、调查报告，培养学生归纳概括、整理提练的

5、能力（5）通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。（6）14收集生活中一些可利用的废物，开动脑筋，通过组合，描绘、剪裁等手法，制成生动有趣的小工艺品。（7）学生善于发现生活中一些可利用废弃品，变废为宝，并学会灵活使用不同材质的材料进行创作。（8）开发学生思维，培养多思考、勤动手的能力。（9）培养学生发明创造与美化生活的能力。活动的重点和难点（一）重点：1、整合多学科知识，多方面、多角度增强废物可再利用的意识2、培养学生参与意识和掌握活动的整个过程。（二）难点：1、能够把废物巧妙地进行利用，做出有创意的作品2、学生认识垃圾分类的重要性，学会垃圾分类，以及垃圾分类的基本处理。活

6、动创新点1、开展有关变废为宝的研究性学习。3、开展废物再生成品的自制实验。4、收集生活中各类废品创制的手工作品，装订百样本。5、开展变废为宝，重塑美好生活科技制作活动。6、设计“变废为宝，心灵手巧”的宣传黑板报。活动口号世界上本没有垃圾，垃圾只是放错了地方的财富。活动出发点14我们日常生活用品如包装盒、电池、瓶子等物品，在我们用完后随手抛弃，已经是司空见惯了。可是这些物品的制造需要消耗大量的资源以及人力，而这些物品有的可以继续回收再利用，有的虽不能回收，但可以把他稍加改进和设计，仍可再发挥他的作用，方便我们的生活、工作和学习。活动对象全校3-6年级12个教学班，一共1042名学生。活

7、动内容1、通过宣传活动、竞赛活动、实验活动等增强学生对废物再利用的认识的了解，养成节约资源的习惯。2、围绕“绿色低碳，合作创新。”的主题，展开丰富的想象，利用废旧物品通过精心设计与制作，让其发挥全新的功能。3、创作的题材与材料不限，参赛队员利用废弃的塑料瓶、纸箱、易拉罐、旧衣服等通过裁剪、折叠、粘贴等方式制作成日用品或装饰品等。活动方式资料收集、垃圾收集分类、讨论、调查、采访、废弃物品收集准备、工艺品制作等开展本次活动的有利条件全校3-6年级有12个教学班