二年级下册语文第一单元教案

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1、二年级下册语文第一单元教案1找春天教学目标：1．会认9个生字，会写9个字。2．正确、流利、有感情地朗读，背诵。体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。3．热爱春天，愿意去观察，发现。教学重点1正确识字、写字。2有感情地朗读，背诵，积累语言。教学难点在品读中感受春天的美丽，体会寻找春天的快乐前准备：教师：1．生字卡片学生：预习，完成预习作业。2．多媒体教学时间：2时　　　　二年级下册语文第一单元教案1找春天教学目标：1．会认9个生字，会写9个字。2．正确、流利、有感情地朗读，背诵。体会春天的美

2、景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。3．热爱春天，愿意去观察，发现。教学重点1正确识字、写字。2有感情地朗读，背诵，积累语言。教学难点在品读中感受春天的美丽，体会寻找春天的快乐前准备：教师：1．生字卡片学生：预习，完成预习作业。2．多媒体教学时间：2时　　　　二年级下册语文第一单元教案1找春天教学目标：1．会认9个生字，会写9个字。2．正确、流利、有感情地朗读，背诵。体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。3．热爱春天，愿意去观察，发现。教学重点1正确识字、写字。2有感情地朗读，背诵，积累语

3、言。教学难点在品读中感受春天的美丽，体会寻找春天的快乐前准备：教师：1．生字卡片学生：预习，完成预习作业。2．多媒体教学时间：2时　　　　二年级下册语文第一单元教案1找春天教学目标：1．会认9个生字，会写9个字。2．正确、流利、有感情地朗读，背诵。体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。3．热爱春天，愿意去观察，发现。教学重点1正确识字、写字。2有感情地朗读，背诵，积累语言。教学难点在品读中感受春天的美丽，体会寻找春天的快乐前准备：教师：1．生字卡片学生：预习，完成预习作业。2．多媒体教学时

4、间：2时　　　　教学基本程序二次备第一时一、谈话导入，激情引趣1出示下列词语：万紫千红桃红柳绿万物复苏鸟语花香百花争艳草长莺飞风和日丽百花齐放（1）指名读（2）从这些词语中你发现了什么？你看到了春天怎样的景色？2揭题春天是个多么美好的季节啊！可现在她刚刚迈着轻盈的步伐向我们走，我们必须留心观察，才会发现它的踪迹。今天，就让我们和中的小朋友一起去找一找吧！（板书题，读一读）二、初读本，通读词句1．请小朋友们认真朗读，第一遍借助拼音把生字词读准确，第二遍边读边圈出生字，画出词语。谁能做做“遮、掩、躲、藏

5、”的动作？你有什么发现？你能说说这样的词语吗？2．把这些词语送到中再读一读，用波浪线画出自己喜欢的句子并多读几遍。3．班级内交流读自己喜欢的句子。（重点要求读准字音，读通句子）三、研读本，感悟快乐1．轻声读1-2自然段，思考：小朋友是带着怎样的心情去找春天的？你从那些词语、句子中体会到的。2．随机品读（1）出示句子：春天了！春天了！为什么要一样的句子写两遍？为什么要用上感叹号？怎么读能表达小朋友的心情？（2）第2自然段：找找表示动作的词语，孩子们为什么要“冲、奔”？指导读出急切、欣喜。3．配上动作，

6、自由练读，同桌背诵。四、巩固识字，指导书写1识字熟字换偏旁：说——脱遥——摇深——探绵——棉熟字加偏旁：冻躲2指导书写（1）说说你要提醒我们哪个字的写法。（2）师着重指导“溪”、“野”、“躲”、“解”四字。（3）书本上临写“溪”、“野”、“躲”、“解”。五、小结春天了，她就躲在我们身边，只要你留心观察，就能找到春天，也许能和春天做朋友呢。下节，我们就去田野里寻找春天，去感受春天带给我们的快乐。（欣赏歌曲《春天在哪里》）六、作业1背诵1-2节。2后去野外寻找春天。第二时一、精读感悟，升华情感1小朋友们

7、都顺利通过了检查，我们的列车又稳稳开动了，一下子就把我们带到了田野。2请女生齐读第3自然段。我们是怎样找春天的？为什么要仔细地找？生交流：春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。（说说体会）3春天到底躲藏在哪里？请生自读4－7自然段，仔细找找春天。用上下面的句式：我们找到了什么，它就像是春天的什么。（随机板书）（1）朗读句子，思考为什么这样比喻。自由交流：“探出头”表现小草的好奇和惊喜,体会“探”；“一朵两朵”表现早开的野花已迫不及待先睁开眼睛看看这个世界了；“点点嫩芽”表现嫩芽小而多；“丁丁冬冬

8、”表现小溪从解冻到奔流时的欢快。（2）你还能把小草、野花、嫩芽、解冻的小溪比作春天的什么？（3）有感情练读，指名读，其他学生评一评。喜欢这几句话的小朋友可以把句子背出。4请男生齐读第8自然段，说说我们可以用什么方法找到她。（1）交流：我们可以看到、听到、闻到、触到。（随机板书，理解“触”）说说我们还能看到什么、听到什么、闻到什么、触到什么？（2）自读最后一句，练习照样子说话。我在柳枝上(什么地方)看到了细细的柳叶（什么），它随着风儿荡秋千（它怎么样）。（3）思考中的省