二年级下册《数星星的孩子》语文教案

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1、二年级下册《数星星的孩子》语文教案设计意图：　　本是人民教育出版社程标准教材二年级下册第29的内容，讲述了张衡童年时数星星的经历。中这样描述小张衡：“一颗，两颗，一直数到了几百颗”。用眼睛数到几百颗，并不是一容易的事，是什么让一个孩子做到这些？细读中有关小张衡言行的句子，再结合多年后张衡在《灵宪》中对星空的记载（外搜集所得），不难发现，在数星星这事上，他表现出了极其可贵的“耐心”、“信心”、“用心”和“恒心”，这些正是为人做事必备的品质与精神。因而本教学，学生将在教师引领下，借助亲身体验、情境对话、放手猜想、资料验证等一系列活动研读，感悟张

2、衡的“耐心、信心、用心、恒心”，从而受到启发，明白任何事要想取得成功，都应如此。　　学习目标：　　1．会认9个生字，会写“数、玉、珍、珠”等字。　　2．分角色有感情地朗读。　　3．积累后习题中的三个句子。　　4．初步理解爷爷说的有关天知识。　　．感受张衡数星星时的耐心、信心、用心、恒心。　　教学流程：　　前：　　1．聊星星：你对星星有哪些了解？（板书：星星）　　2．老师想起一首歌（唱《小星星》）这首歌将星星比作──小眼睛，你觉得星星还像什么？　　一、导入揭题　　1．有个孩子看到这样的星星，他忍不住要去数了呢！看老师写“数”字，想想，数字怎么

3、记？数，还是个多音字呢，中还有一个读音是──　　2．今天我们就学习“数星星的孩子”。（板书：的孩子）　　二、初读感知　　1．自由读。请大家打开本，听清两个要求。①、轻声读，碰到难读的字要多读几遍，争取把读正确、读通顺。②想想屏幕上的两个问题：　　▲中写满天的星星像什么？　　▲你觉得小张衡是个怎样的孩子？　　2．检查反馈。　　①指名分节读，正音，随后读本新词。　　②解决屏幕上的两个问题　　问题一：积累佳句，指导书写。　　你读懂了吗，中写满天的星星像什么？　　①出示句子：“晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里”（有拼音）　　读准字音，读通句子

4、。　　②感悟：满天的星星像无数珍珠，你感觉星星怎么样？　　③感情朗读：让我们把星星读得又多又美吧（一起读）。其实，不但星星美，撒满星星的夜空也很美，都成了──（碧玉盘）呢。　　④积累句子：奖励你们看星星吧，出示星空图。　　这么美的句子，记在心里了吗？口头填空：满天的（）像（）撒在碧玉盘里。　　⑤指导写字：这么美的句子，我们还要写下呢。（出示这句话，在“数、珍珠、玉”的位置上出现田字格。）　　看要写的字，其中有一个词语是──珍珠。“珍珠”谁记？知道珍珠为什么是王字旁吗？（王字旁其实是由玉变化而的。玉字，作偏旁时省去了一点，就成了王字旁。所以，

5、王字旁的字跟宝玉有关）　　问题二：初谈印象，引向深入。　　①你觉得张衡是个怎样的孩子？请简单说说。　　②过渡：在细细学了这后，我们会对张衡有进一步的了解。　　三、精读感悟　　1亲身体验，感悟“耐心”。　　(1)自由读第一段。　　中小张衡数星星的时候，都做了哪些动作呢？　　①找到有关句子读一读。　　②圈一圈表示动作的词：坐、靠、仰、指、数　　(2)动作体验，感悟“耐心”：　　①尝试动作：搬条小板凳，我们和小张衡一起数星星。（师读引导学生动作体验）数：一颗、两颗、三颗－－－－－－－－－（数到二十颗）孩子们，感觉怎样？（手酸、眼花）　　②引读：才

6、数到二十颗，我们就感觉到眼也花了，手也酸了。可是，小张衡呢，一颗，两颗，一直──（数到了几百颗）（板书：一颗，两颗，一直数到了几百颗）　　③感悟“耐心”：几百颗呀，你觉得这是个怎样的孩子？（生自由谈）（板书：耐心）　　（3）有感情地朗读：是呀，不顾手酸，不管眼花，多有耐心呀！让我们一起带着敬佩再读这句话：（生读：一颗，两颗，一直数到了几百颗）　　2情景对话，感悟“信心”。　　（1）自由读2－3段，练习对话：　　看着小张衡这样耐心地数星星，奶奶有话对他说呢。一起看看他们的对话。　　①创设情境，师生对话：　　老师读奶奶的话，谁做小张衡？一生上台

7、后，奶奶（老师）让小张衡（生）坐在膝盖上，靠着做数星星状，其余生重新读了第一段，随后教师读奶奶的句子，并暗示学生对话。　　②生生对话：像刚才老师和同学那样，这一边的小朋友做奶奶，另一边的做小张衡，一起对话吧，注意，奶奶要亲切些。　　（2）问清缘由，感悟“信心”。　　问问小张衡，你为什么说星星一定能数得清呢？　　（能看得见，就能数得清；星星是在动，可不是乱动；星与星中间总是隔那么远。）　　（3）有感情地朗读。　　原，小张衡是看出了名堂，找到了规律呀！怪不得他这么有信心。我们一起信心十足地说小张衡的这段话。（生接读）（板书：信心）　　听出了，对

8、数星星这事，小张衡是充满了──（生接：信心）。怪不得他能──（生接读：一颗、两颗、一直数到了几百颗）。　　3理解难点，感悟“用心”　　（1）读懂爷爷的话。　　①指名读爷爷说的话。