第三至七单元试卷分析教案

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1、第三单元试卷分析课教案一、教学目标总结学生的错误所在，帮助学生纠正错误二、教学重难点总结错误，分析错误原因。三、教学准备1.批改完的试卷2.质量检测结果的分析四、教学过程（一）导入1.老师分析本次质量检测结果的分析。2.表扬质量检测中表现的好的学生，批评因为粗心犯错的学生。（二）正课1.讲解第一大题：第一大题都是最基本的题型，考查学生对加法与乘法运算定律的掌握。2.讲解第二大题：本题属于判断题，让学生根据所学的各种运算定律去判断其式子的算法是否正确。3.讲解第三大题：本题属于选择题，根据式子选择运算使用到的运算定律或是根据式子选择计算的结果。难度都不大。4.

2、讲解第四大题：连一连。根据给出的两组式子选择其相等的两条式子连起来。一般不是直接根据运算定律可以得出结果的。还要再算一步。难度不大。1.讲解第五大题：本题分两小题。一题为口算题，一题为简便计算题。简便计算题要求学生合理利用简便计算的方法进行计算。2.讲解第六大题：解决问题。该题型是每个计算的单元必考的。学生首先要读清题意，然后再列式子，最后解题。解题的时候要注意运用上简便计算的方法。一、板书设计将试卷答案板书下来。二、作业设计试卷上的错题抄到改错本上第四单元试卷分析课教案一、教学目标总结学生的错误所在，帮助学生纠正错误二、教学重难点总结错误，分析错误原因。三

3、、教学准备1.批改完的试卷2.质量检测结果的分析四、教学过程（一）导入1.老师分析本次质量检测结果的分析。2.表扬质量检测中表现的好的学生，批评因为粗心犯错的学生。（二）正课1.讲解第一大题：填空。本题考查最基础的小数的意义，小数的读写法，小数的比较，小数点的位移与小数的求近似数。2.讲解第二大题：选一选。进一步考察学生对小数之间的大小，多少等知识。其中第三小题要求学生根据题意列出式子。3.讲解第三小题，判一判。该题型考察小数的化简，小数的性质等内容。题目难度系数很低，一般学生不会做错。4.讲解第四大题，做一做，分为四小题。第一小题化简小数。第二小题给小数排

4、序，学生会容易把其中的两个数弄错。第三小题单位换算，这是学生最难掌握的。第四小题将数改写为“亿”为单位的并求出其近似数。5.讲解第五大题，按要求写数。本题考查学生小数点的位移方面的知识。6.讲解第六大题，连一连。将分数对应的小数连起来。非常简单。7.讲解第七大题，涂一涂。根据给出的小数，在图上突出相应的比例。8.讲解第八大题，解决问题。由于小数的四则运算还没有学过，所以本题基本上是考察单位换算的内容以及小数点的位移方面的知识。还有一题就是考查学生小数的比较的知识点。五、板书设计将题目答案抄到黑板上。六、作业设计1.试卷上的错题抄到改错本上2.将试卷上的错误修

5、改过来期中试卷分析课教案一、教学目标总结学生的错误所在，帮助学生纠正错误二、教学重难点总结错误，分析错误原因。三、教学准备1.批改完的试卷2.质量检测结果的分析四、教学过程（一）导入1.老师分析本次质量检测结果的分析。2.表扬质量检测中表现的好的学生，批评因为粗心犯错的学生。（二）正课1.讲解第一大题：填空。其中90%的内容是第四单元小数的内容，学生掌握的还可以，因此错的不多。2.讲解第二大题：判一判。共五题，其中小陷阱很多，学生要仔细做题才能避免错误。考察的知识点并不难。3.讲解第三小题，比一比。比较小数的大小。这方面的知识学生掌握情况还可以。4.讲解第四

6、大题，简便计算。共六题。其中两题是无法用简便方法计算的。因此鼓励学生能简便的简便，不能简便的老老实实按四则运算的顺序计算。5.讲解第五大题，填表。根据物品单价算物品总价。考察小数点的位移这一知识点。6.讲解第六大题，解决问题，共五小题。四题为四则运算与简便计算的结合。一题为位置与方向的判断题。学生要读清题意后再答题。7.讲解第七大题，做一做，分三小题。第一小题根据给出的小数涂一涂。第二小题根据给出的小数，按一厘米为0.01的比例去画。第三小题为位置与方向的画图题。五、板书设计将题目答案抄到黑板上。六、作业设计1.试卷上的错题抄到改错本上2.将试卷上的错误修改

7、过来第五单元试卷分析课教案一、教学目标总结学生的错误所在，帮助学生纠正错误二、教学重难点总结错误，分析错误原因。三、教学准备1.批改完的试卷2.质量检测结果的分析四、教学过程（一）导入1.老师分析本次质量检测结果的分析。2.表扬质量检测中表现的好的学生，批评因为粗心犯错的学生。（二）正课1.讲解第一大题：填空。基本上都是基础的题目，要求学生知道三角形的内角和，并根据这一知识判断是哪种三角形。能掌握三角形的分类。2.讲解第二大题：判一判。根据三角形的内角和，及三角形的分类等基础知识判断句子的正误。3.讲解第三小题，辨一辨。根据给出的三角形写出其各部分名称。给三

8、角形分类。判断哪些线段能组成三角形。4.讲解第四大题