敦煌市转渠口镇定西小学五年级数学教案2018

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1、敦煌市转渠口镇定西小学电子教案（2017——2018学年第二学期）课程名称：数学授课班级：五年级授课教师：罗天祥教学进度计划（2017---2018）学年第（二）学期（五）年级（）班周次月日至月日教学内容节次主备课人12.27---3.2安全教育、常规教育、分数加减法24罗天祥23.5---3.9分数加减法2、（折纸、星期一的安排）5罗天祥33.12---3.16“分数王国”与“小数王国”练习一单元检测5罗天祥43.19---3.23长方体的认识.展开与折叠5罗天祥53.26---3.30长方体的表面积露在外面的面练习二5罗天祥64.2-

2、--4.4分数乘法（一）、分数乘法（二）5罗天祥84.8---4.13练习三、长方体（二）体积与容积5罗天祥94.16---4.20长方体的体积、体积单位的换算5罗天祥104.23---4.27练习四、有趣的测量5罗天祥114.30---5.4整理与复习、分数除法（一)5罗天祥125.7---5.11分数除法（二)、分数除法（三)5罗天祥135.14---5.18练习五、确定位置（一）（二）5罗天祥145.21---5.25邮票的张数相遇问题、5罗天祥155.28---6.1练习六象征性“长跑、有趣的折叠5罗天祥166.4---6.8包装

3、的学问复式条形统计图5罗天祥176.11---6.15复式折线统计图5罗天祥186.19---6.22平均数的再认识、试一试、5罗天祥196.25---6.29练习七总复习5罗天祥207.1---7.5总复习5罗天祥主管领导签阅期末测试学科教学计划学情分析我校的教学条件较好，教学设施先进。学生大多数家庭条件一般，但素质相对来说也比较高。特别是学生经历了四年多的课改实验，已成为课改的受益者，学生学习积极性较高，学习能力较强。大部分学生能从已有的知识和经验出发,获取知识。抽象思维水平有了一定的发展，基础知识掌握较牢固，具备了一定的学习数学的能

4、力。个别学生基础知识差。对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在问题。教学目标1．结合具体情境,在操作活动中,探索并理解分数乘法的意义；探索并掌握分数乘法的计算方法,并能正确计算；能解决简单的分数乘法的实际问题，体会数学与生活的密切联系。2．通过观察、操作等，认识长方体、正方体及其基本特征，知道长方体、正方体的展开图；结合具体情境，探索并掌握长方体、正方体表面积的计算方法，并能解决生活中一些简单的问题；经历展开与折叠、寻找规律等活动，发展空间观念和探索规律的能力。3．结合具体情

5、境，借助操作活动，探索并理解分数除法的意义；借助图形语言，探索分数除法的计算方法，并能正确计算；了解倒数的含义,能求一个数的倒数；能应用方程解决有关的分数除法的实际问题，体会数学与生活的密切联系。课程要求1．结合具体情境，借助操作活动，探索并理解分数除法的意义；借助图形语言，探索分数除法的计算方法，并能正确计算；2．理解分数混合运算的运算顺序，并能够正确进行分数混合运算；能结合实际情境，解决简单分数混合运算的实际问题，体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用；结合具体情境，能运用方程解决有关的分数混合运算的实际问题。3、经历收集数据、整理数

6、据、分析数据的过程，体会统计的作用，发展统计观念；通过实例，选择条形统计图、折线统计图、有效地表示数据；根据具体问题，能选择适当的统计量表示一组数据的不同特征；能从报刊杂志等媒体中，有意识地获得一些数据信息，并能读懂简单的统计图表。教材的重、难点1、使学生理解分数乘法的意义，掌握它们的计算法则，并能正确熟练地计算。2、掌握长方体和正方体的特征，认识它们展开图的形状，理解掌握长方体和正方体的表面积含义并能正确计算。3、理解倒数的意义，掌握分数除法的计算法则，并能熟练地计算4、认识理解物体体积概念，认识常用体积和容积单位（立方米、立方分数、立

7、方厘米、升、毫升），能够掌握这些单位间的进率和换算，掌握长方体和正方体体积计算方法。5、掌握分数乘法、除法的数量关系，并能运用这些知识和技能解决简单的数学问题。6、使学生理解百分数的意义，能正确熟练地进行小数、分数、百分数的互化，并能正确地解答百分数应用题。7、使学生认识条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点，懂得中位数，众数的意义，并能针对具体问题选择使用。课程实施设想经历从现实生活中抽象出数及简单数量关系的过程，认识亿以内的数，了解分数、百分数、负数的意义，掌握必要的运算（包括估算）技能；探索给定事物中隐含的规律，会用方程表示简单的

8、数量关系，会解简单的方程。经历探索物体与图形的形状、大小、运动和位置关系的过程，了解简单几何体和平面图形的基本特征，能对简单图形进行变换，能初步确定物体的位置，发展测量（包括估测）、识图、作图