科学发展观视野下的大学生成长成才问题研究

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1、科学发展观视野下的大学生成长成才问题研究主讲：杨双　科学发展观即“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济和人的全面发展”,是对建设有中国特色社会主义理论的丰富,具有明确的科学性和价值性。这一发展观,高屋建瓴,统摄全局,不仅会对我国经济社会发展起到现实深远的作用,作为一种发展观念、价值取向和认识成果,还将对人民群众特别是青年一代的成长发展产生巨大而深远的影响。当代的大学生,是我们国家各项事业的接班人和主力军,承担着继往开来、迎接挑战、推动中国走向世界强国的历史使命。大学生素质的高低,直接关系到小康社会建设的成败

2、,关系到国家的兴衰;大学生树立科学的发展观,是其自身及其群体获得科学发展的保障,又是保证中国社会全面、协调、可持续发展的必然需要。以科学发展观指导大学生成长发展是时代发展的必然要求。一、科学发展观提出的背景及其科学内涵科学发展观是以胡锦涛同志为总书记的新一代中央领导集体，在新的历史条件下提出的建设中国特色社会主义新的思维方式、新的发展道路和新的发展模式，这一新的科学理论体系的提出，是对发展问题认识的进一步深化和创新，有其鲜明的时代背景和重要的理论价值与现实指导意义。（一）科学发展观提出的背景1．科学发展观是实现全面建设小康社

3、会的必然要求改革开放以来，我国经济社会发展取得了历史性的伟大成就，胜利实现了现代化建设“三步走”战略的第一、第二步目标，人民生活总体上达到小康水平。但是，现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。要全面建设小康社会，面临着一个艰巨的任务，就是如何解决好城乡差别问题、区域发展差距问题，以及经济与社会发展不协调问题。科学发展观的形成和提出，同全面建设小康社会的目标有着直接的、内在的联系。2.科学发展观是解决发展进程中的现实矛盾和问题的迫切需要基本国情对发展的制约。人口多、底子薄、生产力不发达，地区发展不平衡、城乡

4、二元结构明显、人均资源少，这些都是我国的基本国情。改革开放三十年来，我国经济高速增长，创造了世界奇迹，但同发达国家相比，差距仍然较大。9中国2007年GDP为32801亿美元，相当于美国的23.7%、日本的74.9%、德国的99.5%。发达国家在经济上科技上占优势的压力将长期存在。经济和社会发展不协调的矛盾突出。(1)劳动力众多与就业压力增大的矛盾。人口总量、就业人口、老龄人口、农村劳动力转移这“四大高峰”接踵而来，就业问题十分突出。如何将人口负担转化为人力资源，是今后一个长时期我国经济建设与社会发展的重要战略问题。(2)资

5、源相对不足与粗放式经济增长方式的矛盾。我国以占世界9％的耕地、6％的水资源、4％的森林，养活着约占世界1/4的人口。大多数矿产资源人均占有量不到世界平均水平的一半。单位GDP的能耗是世界平均水平的2.6倍，与发达国家相比差距就更大。这种粗放型的增长方式已经走到了尽头。(3)城乡差距、地区差距、社会群体收入差距进一步拉大的矛盾。据统计，1997年－2003年7年间，全国农民人均纯收入增量，不到城镇居民增量的1/5；城乡居民收入差距由20世纪80年代中期的1.8比1、90年代中后期的2.5比1，扩大到2003年的3.2比1。“三

6、农”问题已经成为制约国家进一步发展的“瓶颈”。个人收入分配结构呈“金字塔型”，基尼系数已经突破0.45，贫富悬殊拉大。(4)党的执政能力和政府的管理水平亟待提高。2003我国人均GDP已达1000美元，预计到2020年将达到3000美元。认真总结世界各国在发展问题上的经验教训，在人均国内生产总值处于1000美元到3000美元之间的时期，往往是“黄金发展期”与“矛盾凸显期”并存的时期。这一时期“经济容易失调、社会容易失序、心理容易失衡、社会伦理需要调整重建”。各种利益关系愈来愈复杂，处理不当就会造成社会动荡，阻碍社会进一步发展

7、。我国正处于这样一个特殊的发展时期，必须处理好经济社会协调发展的问题。党的执政能力和水平，政府的各种管理和服务能力、水平、意识等亟待提高，驾驭社会主义市场经济的能力和领导经济、政治、文化、社会协调发展的能力的过程，全面推进经济建设、政治建设、文化建设与和谐社会建设。3.科学发展观是顺应世界潮流、应对国际竞争的必然选择9当今世界，一方面，文化与经济和政治互相交融，经济发展更加依赖于科技的带动和文化的支撑。另一方面，伴随经济增长所带来的人口膨胀、资源匮乏、环境恶化等全球性问题，使国际社会更加强调以人为本，生态环境保护和资源的永续

8、利用。国际上各种战略资源、人力资源、科技资源等早已成为各国争夺和急于控制的重点。我国必须科学地把握和统筹国内发展与对外开放的关系，在经济全球化中求得更好发展。4.2003年春发生的非典疫情以及抗击非典斗争是科学发展观形成的一个重要的、直接的因素，促使我们对发展问题给予认真的思考。（二）科学