七年级课外古诗词诵读 中年级诵读诗词 感受经典

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1、七年级课外古诗词诵读中年级诵读诗词感受经典导读：就爱阅读网友为您分享以下“中年级诵读诗词感受经典”的资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92to.com的支持!第五课江雪唐·柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。9孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。【注释】1己孤独郁闷的心情。2．蓑笠(suōlì)：蓑衣，斗笠。【译文】千里的山上鸟都没有,万里的道路上连一丝人的踪迹也没有,只有在江上的一只小船上,有个披着蓑衣的老翁,在寒冷的江上独自垂钓。【赏析】9这首五言绝句作于诗人谪居永州期间。柳宗元被贬到永州后，精神上受到很大打击和压抑。这首诗就是他借助歌咏隐居山水的渔翁，

2、来寄托自己清高孤傲的情怀，抒发政治上失意的苦闷和压抑。诗中客观境界的幽僻更能体现出作者落寞孤寂的心情。全诗用简单而细腻的语言描绘出了一幅寒江雪钓图：千山万径都没有人烟鸟迹，天地间只有孤独的渔翁在江雪中垂钓。广阔寂寥的背景空间，更加突出了独钓的孤舟。诗人淡墨轻描，渲染出一个洁静绝美的世界。第六课寻隐者不遇唐·贾岛松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深⑤不知处。【注释】1、隐者：古代指不肯做官而隐居在山野之间的人。92、云深：指山上云雾缭绕。【译文】苍松下，我询问了年少的学童；他说,师傅已经采药去了山中。他还对我说,就在这座大山里，可山中云

3、雾缭绕，不知道他的行踪。【赏析】这是一首问答诗，但诗人采用了寓问于答的手法，把寻访不遇的焦急心情，描摹得淋漓尽致。其言繁，其笔简，情深意切，白描无华。以白云比隐者的高洁，以苍松喻隐者的风骨。写寻访不遇，愈衬出钦慕高仰。这首诗的特点是寓问于答。“松下问童子”，必有所问，而这里把问话省略了，只从童子所答“师采药去”这四个字而可想见当时松下所问是“师往何处去”。“只在此山中，云深不知处。”这一句不但表现出了诗人的惘然若失，更写出了隐者不与世俗同流合污的高尚品质。第七课9小儿垂钓唐·胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不

4、应人。【注释】1、垂纶：钓鱼;纶：钓鱼用的丝线;2、莓：一种小草;【译文】一个头发蓬乱的小孩子正在学钓鱼，侧身坐在青苔上绿草映衬着他的身影。遇到有人问路他老远就招着小手，唯恐怕鱼儿被吓跑他不敢大声应答。【赏析】9唐代诗人胡令能的这首《小儿垂钓》就似一枝清丽的出水芙蓉,没有绚丽的色彩,没有刻意的雕饰,在平淡浅易的叙述中透露出几分纯真、无限童趣。一、二句重在写形，三、四句重在传神。诗人对这垂钓小儿的形貌不加粉饰，直写山野孩子头发蓬乱的本来面目，使人觉得自然可爱与真实可信。后两句中“遥招手”的主语还是小儿。他之所以要以动作来代替答话，是害怕把鱼

5、惊散。这首诗勾画小儿垂钓的神情动态活灵活现，富有生趣，堪称佳作!第八课清明唐·杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。9借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。【注释】1、纷纷：形容多。2、断魂：形容十分伤心悲哀。3、杏花村：杏花深处的村庄。今在安徽贵池秀山门外。受本诗影响，后人多用“杏花村”作酒店名。【译文】清明节这天细雨纷纷，路上远行的人好像断魂一样迷乱凄凉。向人询问酒家哪里有，牧童远远地指了指杏花村【赏析】9杏花村的白酒，醇香可口，年代长久。在杏花村考古工作者发掘出许多汉代的制酒的工具和酒器，推测大约在一千五百多年前的北魏时期就大规模地酿造白酒

6、。到了唐代，村里酒店已经有七十二家了。杏花村的酒闻名于世，李白和杜甫也曾在此饮酒作诗，但杜牧的《清明》诗家喻户晓。据说，到了清朝，杏花村的酒家已经有了二百二十家。本诗大意是清明时节，本该家人团聚，可是对于冒雨赶路的行人来讲，不禁心情迷乱，难以平静，好在找到了解脱的形式。全诗自然流畅、通俗易懂、余味无穷。赠花卿唐·杜甫锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。此曲只应天上有，人间能得几回闻。【注释】（1）花卿：成都尹崔光远的部将花敬定。（2）锦城：即锦官城，此指成都。9【译文】锦官城里的音乐声轻柔悠扬，一半随着江风飘去，一半飘入了云端。这样的乐曲只应

7、该天上才有，平常百姓家哪里能听见几回？9