九上《琵笆行》导学案

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1、九上《琵笆行》导学案姓名班级编号07题型主备审核琵琶行新授学习目标：1解题、了解作者、积累字词及本诗名句，学会古诗诵读。2整体把握全诗，理清思路，掌握主要内容。学常识：1唐朝宣宗皇帝李忱为一位诗人写了首悼亡诗：“缀玉连珠六十年，谁教冥路作诗仙？浮云不系名居易，造化无为字乐天。童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。已满行人耳，一度思卿一怆然。”这位诗人就是白居易。2．白居易，中唐著名现实主义诗人，字乐天，晚年号香居士。青年时家境贫困，对社会生活及人民疾苦有较多的接触和了解。二十九岁中进士，官至左拾遗(谏官)。有“兼济天

2、下”的理想，屡次上书针砭时弊。写下了《新乐府》、《秦中吟》为代表的“讽喻诗”，反映劳动人民的痛苦生活，揭露统治阶级的腐朽和罪恶，他是继杜甫之后又一个伟大的现实主义诗人。后被贬为江州司马。著有《白氏长庆集》七十一卷，今存书近三千首。在学上白居易主“合为时而著，歌诗合为事而作”张，强调和继承我国古典诗歌的现实主义优良传统，反对”嘲风月，弄花草”而别无寄托的作品，是新乐府运动的倡导者，在学史上有重要地位。《琵琶行》是我国学史上著名的长篇叙事诗，是白居易的代表作品之一。3关于歌、行、引:《琵琶行》原作《琵琶引》，“行”

3、是乐曲的意思。白居易还有《长恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者的名称虽不同，其实并无严格区别。其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言，七言，杂言，富于变化。【问题探究】1《琵琶行》是一首叙事诗，叙了什么事？诗人谪居江州，月夜送客江边，巧遇琵琶女之事。2．在琵琶女演奏之前，诗人先写她的调弦动作和神情，这有什么作用？说明琵琶女此时已经进入乐曲的境界。3．诗人运用了哪些手法直接表现琵琶女出神入化的演奏技巧？运用了多种手法直接表现音乐。第一种，用摹声的手法。如“嘈嘈”“切切”等象声

4、词和“间关”“幽咽”等双声词。第二种，用比喻的手法。以声喻声，如用“急雨”之声、“私语”之声、“莺语”之声等；以形喻声，如“银瓶乍破”、“刀枪鸣”、“铁骑突出”、“裂帛”等。第三种，直接描写。如“未成曲调先有情”、“此时无声胜有声”等。4说说琵琶女所演奏的乐曲有一个怎样的发展变化过程，并指出乐曲高潮之所在。诗人非常熟悉真正的演奏家在即将演出时的心态，因而从写琵琶女的调弦动作入手，用“未成曲调先有情”说明她此时已进入乐曲中的境界。然后分两个阶段写她的演奏内容。开始演奏的大概是她根据当时的心绪选定的一支曲子，因为诗

5、人从那“掩抑”的琴声中听出了愁苦和“平生不得志”的诉说。与此同时，诗人又描写了她的演奏姿态，从“低眉信手续续弹”中看到了她技艺的娴熟。这些都是为下作铺垫的。虽是淡淡的几笔，却有引人入胜的魅力。接着写她演奏琵琶名曲《霓裳羽衣曲》和《六幺》，这原是一难事，但诗人写得很巧妙：他只写了三个有代表性的乐段，并运用生动的比喻同时诉诸读者的视觉和听觉，使读者在想象中亲聆琵琶的美妙乐音和旋律的发展变化。第一乐段兼用比喻和摹声分写大弦和小弦，二者交错进行而有“大珠小珠落玉盘”之声，表现了急切而愉悦的情调。第二乐段用花底莺语的间关

6、之声作比，再著一个“滑”字，使读者觉察到旋律变得轻快流畅了；接着又逐渐缓慢下，仿佛进入了半终止状态——这“无声”的音乐又使读者去寻味“幽愁暗恨”，并期待着变化的到。果然，第三乐段一开始就是“银瓶乍破水浆迸”，这是高潮到的信号；它发展得很快，接着就出现了“铁骑突出刀枪鸣”的热烈而紧张的场面。读了这一段字，掩卷沉思，会有“余音绕梁”之感！．第二段用“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”结尾，有什么作用？用悄寂无声的环境衬托演奏的效果，乐声已停，然而余音饶梁，经久不息，人们还久久沉醉在音乐创造的氛围中。“悄无言”的寂静，

7、实则是充满了感情的时刻，听众的忘情和如痴如醉的神情，从侧面烘托出琵琶女技艺的高超绝妙。诗人所创造的这个画面，有着极其感人的艺术魅力。【外拓展】你能说出一些古代与音乐有关的故事？至少说出一个。《诗经》：“琴瑟友之，钟鼓乐之。”高渐离易水送别荆轲。俞伯牙钟子期高流水的故事。司马相如向卓君求爱弹奏《凤求凰》：“凤兮凤兮归故乡，游遨四海求其皇，有一艳女在此堂，室迩人遐毒我肠，何由交接为鸳鸯。”稽康悲奏《广陵散》。【巩固提升】1诗句默写填空：浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。_____________，举酒欲饮无管弦。醉不

8、成欢惨将别，______________。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁？_____________。_________________，添酒回灯重开宴。___________________，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。_______________，似诉平生不得志。_______________，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六