幼儿园优质公开课教案-优秀幼儿园设计案例

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4、导幼儿对图片进行创造性排列并讲述，培养幼儿的逻辑思维和求异思维。［活动准备］大挂图、每组一套故事图片、音乐磁带。.［活动重点］引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述，培养幼儿的逻辑思维和求异思维。［活动难点］引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述，培养幼儿的逻辑思维和求异思维。［活动过程］1、律动《春天在哪里》稳定幼儿情绪，引起幼儿兴趣。2、观察图片，进行讲述。教师出示挂图，引导幼儿进行观察：你看到了什么？（有小蜗牛、小乌龟、小蜗牛掉进水里了、小乌龟背着小蜗牛）·）鼓励幼儿大胆的讲述。3、发散思维。通过观察图片，提问：（1）、小蜗牛为什么睡了？（

5、累了，不舒服······）蜗牛是怎么想的？会怎么做？（我爬到小乌龟背上多省劲呀，看风景，很舒服······）（2）、小乌龟睡醒没有看到小蜗牛，它会怎么想？又会怎么做？这时小蜗牛又在做什么？（3）、如果小蜗牛没有爬到小乌龟背上，而是它们比赛又会怎样呢？（小蜗牛被远远的甩在了后面，小蜗牛自己不怕累，爬到了前面······）（4）、通过观察图片你还想到了什么？（它们俩去洗澡，是好朋友······）4、幼儿自由排列图片，进行创造性讲述。教师引导幼儿对图片进行创造性排序、讨论，并进行讲述，教师进行指导，分三个步骤进行：（1）、幼儿观察图片说出自己的

6、想法，然后讨论，最后排序。（2）、大家根据排列顺序进行讲述并为故事取名字。（3）、各组选派一名代表到前面喂全体幼儿进行讲述。5、教师小结：.通过这件事情，小蜗牛觉得很惭愧，它决心向勤劳的小乌龟、小蜜蜂学习，做一个人人喜爱的好孩子，教师引导幼儿随音乐到户外找小蜗牛一块儿做游戏。［活动延伸］搜集有关小蜗牛的资料，在区域中展示，大家分享。雨后带幼儿寻找小蜗牛，观察蜗牛的外形特征，搜索蜗牛的生活习性。中班语言：句式练习《“„来„去”》活动目标：1、学习用“„来„去”的句式说话。2、培养幼儿大胆表述的能力，能认真听，大胆说。活动准备：1、各种动物头

7、饰若干（每人一个），藤圈一个，中班语言《用书》一本。2、将活动一处布置成兔妈妈的家，桌上有书，茶杯２个，鱼瓶（内有鱼）活动过程：一、教师扮兔妈妈，请小朋友去做客，幼儿进入活动室。二、兔妈妈招呼客人，引导幼儿用“„„来„„去”学说一句话。1、使水快冷：用两个杯子倒来倒去.2、请小朋友看鱼:小鱼在水中游来游去.3、请小朋友看书：翻来翻去才找到要找的图片。4、请小朋友看兔妈妈家墙上的画，用“„„来„„去”的句式描述墙壁上的小动物的活动。三、请部分幼儿说一说自己喜欢的动物头饰做相应的动作，并用“„„来„„去”描述这一动作。四、幼儿拿着自己喜欢的动

8、物头饰做相应的动作，并用“„„来„„去”的句式描述这种动作。(找教案请到教案库－http://www.jiaoanku.com)五、集中幼儿，请幼儿用“„„来„„去”的句式将自己刚才的活动描述