三年级语文上册教案合集（苏教版）

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1、三年级语文上册教案合集（苏教版）第一第二第三第四让我们荡起双桨学会查“无字词典”古诗两首：《行》《枫桥夜泊》做一片美的叶子习作一练习一第五第六第七北大荒的秋天西湖拉萨的天空习作二练习二第八第九第十蒲公英三袋麦子哪吒闹海习作三练习三第十一第十二第十三第八次卧薪尝胆世界上第一个听诊器习作四练习四第十四第十五第十六“东方之珠”小露珠石榴习作五练习五第十七第十八第十九石头书小稻秧脱险记航天飞机习作六练习六第二十第二十一第二十二军神掌声金子习作七习作七第二十三第二十四每逢佳节倍思亲孙中破陋习习作八练习八1、让

2、我们荡起双桨一、教学要求：1阅读，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满。2学会中的10个生字，理解”环绕”、”飘荡”、”凉爽”、”尽情”等词义、并区别运用”映”与”应”、”漂”与”飘”等字的形义。3读懂诗句，理解内容，知道中的”红领巾”“谁”指什么。二、教学重点：练习有感情朗读并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景。三、教学时：3时四、教学过程：第一时一、启发谈话，揭示题：1今天我们学习一首诗，题目是《让我们荡起双桨》作者乔羽（乔羽作词）写的是我们少年儿童在公园划船的欢乐情景。2介绍北海：在北

3、京故宫西北侧，是我国现存最完整的古代园林之一，是首都北京的游览胜地，全国重点物保护单位。二、范读，学习中的生字。1、指导看图。①水面上有哪些人？哪些景物？他们在干什么？西周有哪些美丽的景物？②范读。③学生读，理解内容④学习的部分生字。三、学习第一小节。1知识学生读，联系句子理解”环绕”、”飘荡”、”凉爽”等词义。2想象、看图、画面有些什么？3出示句子。“水面上…………”“小船…………”“四周…………”“我们…………”4提问，这一小节主要写了哪些景物。<小船、白塔、绿树、红墙>从中找出。四

4、、作业：1描红：2根据拼音写出词语：3将下列的字加上偏旁部首，组成词语：4、熟读第一小段。第二时一、复习：1指名背诵第一段：2默写生字：二、学习第二段：1指名学生朗读第二段。①提问这一段又描写哪些景物？（阳光、小鱼）②中”红领巾迎着太阳”一句中的”红领巾”指的是什么？（少年儿童，少先队员）③比较”映”与”应”、”漂”与”飘”字的音、行、义。讲中”洒”的意义，这样写有什么好处？④中三四两句运用了什么手法（拟人）⑤比较”迎面”与”迎着”的词义。2小结。（让学生自己讲）三、学习第三段1学习第三段（集体朗读

5、）2理解词义”尽情”3思考：①中”是水给我们安排下幸福生活”中”谁”指什么？（读中体会）从中哪一句看出划船时间？②中每段最后两句三次重复，有什么作用？4小结这一段。四：作业：1口头扩词：荡（）（）（）推（）（）（）（）（）（）墙（）（）（）2区别助词：谁（）狼（）消（）西（）推（）浪（）悄（）洒（）3添上合适的词语：美丽的（）愉快的（）凉爽的（）尽情的（）第三时一、指名读。二、齐读。三、指导背诵①根据挂图，指导背诵。相机板书第一小节：”倒映“、”环绕”（欣赏美景）用轻声和赞美的语气读。②第二小节”迎

6、、洒、望、听“用高兴和自豪的语气朗读。③第三小节”问、谁安排”用感激的语气朗读。④同桌互背练习。四、歌曲欣赏《让我们荡起双桨》播放歌曲、闭眼想象，孩子在北海公园，夕阳下游玩的欢乐情景。五、作业：板书：1让我们荡起双桨倒映环绕（欣赏）自然迎、洒、望、听（歌唱）热爱党问谁安排（感情）祖国2、学会查”无字词典”一、教学要求：1学会本16个生字，其中6个生字只识不写。2能正确、流利、有感情得朗读。3理解”骄阳似火”、”惊涛拍岸”的意思，知道”无字词典”的意思。4用”骄阳似火”一词，描写夏日天气的炎热。二、重

7、点难点：理解”无字词典”的含义，学会观察生活，从生活中学到更多的知识。三、教学时间：2时四、教学过程：第一时一、导入新：1出示”骄阳似火”、”惊涛拍岸”两个词语，引导学生查字典，说说词义。2过渡到新。3板书题：2学会查”无字词典”4设疑：“无字词典”指什么？怎样查”无字词典”？二、初读。1自由轻声读。要求:读准字音，标出自然段序号，读通每句话。2指名试读。3学习生字词。无字词典崩地裂旅游解释烈日当空骄阳似火惊涛拍岸岩石理解意味深长聪明不断4练读生字词，理解词语。识记词语，描红。四、作业：1练读；2抄

8、写生字词。第二时一、复习检查：扩词练习；读词语。二、细读：1指名读第一自然段。⑵讨论：这一自然段主要写什么？2细读2--自然段：集体默读，边读边思考。爸爸向聪聪提出了什么问题？②聪聪是怎么回答的？③聪聪的回答对吗？读后讨论：爸爸是怎样解释”骄阳似火”的。（板书：骄阳似火--晒焉）讨论：爸爸听了聪聪的回答”笑了笑”表示满意吗？如果是你应怎样回答？<看图1>爸爸的解释和聪聪的解释有什么不同？“无字词典”指什么？教师范读2-段，同桌练习对话，自由读。3细读6-8