三年级英语下册1-36课教案（人教新版）

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1、三年级英语下册1-36课教案（人教新版）人教新版三年级英语备教学设计【教学内容】人民教育出版社新加坡版义务教育程标准实验教科书三年级英语上下册【教材分析】1、程结构：每册书共6个单元，每单元6，每为2页。每单元前围绕一个特定话题展开，帮助学生系统地学习会话和词汇。第6为复习，用复习本单元所有的词汇和对话，并把一些化内容融合在故事中，在复习语言的基础上向学生介绍一些简单的中西方化。每册书6个单元共36。此外在第3单元和第6单元之后各有一个复习单元，每个复习单元为6页。2、教材特点：本教材以“继承-发展-创新”为宗旨，以话题为纲，以交际功能为主线，融合语言

2、结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的任务。【学情分析】三年级学生的年龄在九到十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！该年组学生有着极强的求知欲强和表现欲。根据学生的心理特点我上多以表扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！让学生们在玩玩、做做、说说、唱唱中学习英语。但这个年级的学生毕竟接触正规英语教材的时间不是很长，在学习方法和学习策略上还有很大差距，尤其在答题技巧和

3、技能方面还缺少锻炼。【教学目标】1、能听懂、会说60（上册30+下册30）组会话，并能进行简单的交流。2、能听、说、认读26个字母和133（上册70+下册63）个单词并能简单地应用。3、能听、做37（上册16+下册21）个游戏。4、能听、做、表演20（上册10+下册10）个TPR活动。、能学会16（上册8+下册8）个小制作。6、能唱23（上册14+下册9）首歌曲。7、能听、说、唱14（上册8+下册6）首歌谣。8、能完成16（上册8+下册8）个自我评价活动。9、能听懂12（上册6+下册6）个幽默小故事。10、能了解4（上册2+下册2）项中西方化知识。【教

4、学重点】1、能听懂、会说60（上册30+下册30）组会话，并能进行简单的交流。2、能听、说、认读26个字母和133（上册70+下册63）个单词并能简单地应用。【教学难点】1、将对话与自己的实际情况相结合并运用到生活中去。。2、培养学生听、说、读、写综合能力。【教学策略】实物教学法、情境教学法、游戏教学法等，具体教学策略要因内容而定。【教学用具】录音机、磁带、单词卡片、头饰等【教学时】96（上册48+下册48）时【教学流程】只列出教学的几大步骤Step1ar-upStep2PresentatinStep3PratieStep4AssessentStepA

5、dditinalatibities板书设计：因具体内容而设计【教学反思】从教法、学法、教学过程、作业布置等方面都要反思。人教新版小学英语三年级下册Unit1Let’sgtshl!Lessn1教学目标:1能听懂、会说：Let’sgtshlLet’sg并能在实际生活中运用。2能听说读lassr和shl。3学唱英歌曲Nietseeuagain教学重难点重点：能听懂，会说：Let’s…句型和单词lassrshl。难点：能听懂，会说：将对话运用在实际生活中。教学用具教学卡片、录音机教学程序一、热身（ar-up）教师与学生进行日常口语会话练习。二、板题、示标三、出

6、示自学指导11自由朗读，用“”划出中的生词。结合上下，猜测生词的汉语意思。2听第一遍录音，听到生词时，大声地读出，模仿其发音。3听第二遍录音，边听边跟读，把握正确的语音语调。（分钟后看谁读得又好又快）四．先学。1学生认真听录音，然后讨论并回答问题2学生听录音，边听边跟读，模仿语音语调。五．后教1用教学卡片出示本中的新单词lassr和shl。检查学生是否会读。如果不会，请会的学生教读。较难的词反复跟读并由老师适当领读，操练时可以采用小组读，开火车等多种形式进行，注意学生的发音是否正确。六、自学指导21自由朗读，理解大意。2能用自己的话阐述所讲内容。（3分

7、钟后，比一比看哪位同学说的最好）七、先学。1学生二人一小组认真朗读对话，然后讨论问题。教师巡视，确保大家都在紧张的思考讨论。2学生二人一组分角色朗读。教师巡视，确保大家都在认真朗读。八、检测。1先让后进学生回答，再让优等生补充。2请学生表演。评选出表演最棒的一组。九、歌曲学习1学习SB第一3Let’ssing中的歌曲，教师播放录音，先请学生听歌词朗读。2播放歌曲，先让学生整体欣赏歌曲，并确定学生在理解歌词时，是否有疑问。3再次播放歌曲，每句后停顿，让学生跟唱。4最后集体演唱。十．Her:1Listentthetapandrepeatthreeties板

8、书设计:lassrshlNietseeuagain!Gladtseeuagain!Let’sg