制作电子小报教学案例

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1、《制作电子小报》教学设计　　一、教学内容分析　　制作电子小报是上海科技教育出版社出版的信息技术教材第三章“信息的加工与表达”的内容。该部分内容在学生已经熟练掌握信息的获取的基础上，通过对获取的信息进行处理和加工，排版制作出图文并茂，丰富多彩，赏心悦目的作品。本节着重引导学生从如何分析任务需要着手，学会从需要中寻找技术解决的办法或策略，并引导学生经历电子小报作品创作的整个过程，激发学生的学习兴趣和创作欲望，培养学生整体规划能力和审美情趣。　　二、教学对象分析本课的教学对象为高一的学生。对于工具软件的使用，高

2、一的学生觉得并不困难，他们在初中阶段已经学习了文字处理的基本操作。但对于根据任务需求解决实际问题，他们大多数缺乏问题分析、整体规划和设计制作的能力。通过引导学生制作电子小报，让他们在经历完整的作品制作活动的过程中，逐步领会利用工具软件解决问题的各种方法，形成良好的习惯和信息表达能力。　　三、教学目标知识1、了解电子小报的一般制作过程。2、知道电子小报的版面设计要点及报刊版面的结构。3、能够根据任务需求，熟练使用文字处理工具软件作加工信息，表达意图。技能设计电子小报要应用到多方面的知识，同时给学生提供了自由

3、发挥的空间，学生可以充分发挥自身的创造力与想像力，培养学生综合运用知识的能力。情感态度、价值观促进学生获取信息的能力、设计能力、审美能力的提高，制作出新颖、吸引人的作品。　　四、教学重点　　 1、制作电子小报的一般过程2、 电子小报的基本要素及规划设计版面。3、 用文本框、自选图形、艺术字等技术制作电子小报。　　五、教学难点　　1、根据问题确定信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息。2、根据已获取的信息适当取舍制作出电子小报作品。　3、组织对学生制作的电子小报进行评价。六、教学资源：　　几件设计精美

4、的电子小报、自学教程、“极域”多媒体电子教室、INTERNET网等。　　七、教学流程：教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、课件出示几件设计精美的电子小报。这几篇图文并茂的电子小报其实就是利用我们熟悉的文本加工软件WORD制作出来的。学生观看1、同学们想不想尝试自己动手也来制作一份精美的小报？有没有信心做好？让学生对电子板报有初步的认识，并被其创作、设计出来的精美效果所吸引。从而引起学生的学习兴趣，当得知这么精美、吸引人的作品是用我们熟悉的软件制作出来的之后，更是点燃学生心中对制作电子小报的渴望。 

5、 讲授新课电子报刊制作的一般流程：确定主题评价修改制作作品设计版面收集与选择素材 学生在老师讲解下学习小报制作的一般流程。    引导学生认识电子报刊制作的一般流程，为接下来动手制作电子报刊打好基础。帮助学生回忆初中已经学习过的WORD的一些基本操作，以便于更好地完成任务。复习旧知老师通过广播简要复习演示各种对象的插入方法。在技能演示过程中，可适当的安排学生的演示。1、插入图片，注意利用版式（文字环绕）2、插入艺术字。3、插入文本框，添加上详细的文字介绍。了解各种对象的插入方法。通过老师或者同学的演示初步

6、了解各种对象的插入及排版。任务一确定主题分组活动一：老师介绍完成任务的要点：每组同学先浏览相关资料，讨论用哪些图片、有什么文字作主题，并将讨论的结果，记录在表格当中。讨论：用什么文字作为主题。讨论是为了集众人之所长，寻找最好的方案，讨论也是交流，交流是训练思维的好方法。任务二搜集、选择素材分组活动二：每组根据讨论已经确定的主题，在百度或者谷歌当中收集素材。根据主题，每位同学在百度或谷歌中搜集所需要的素材，并将它们保存在素材文件夹当中。为报刊的制作搜集相应的素材，不打无准备的仗。任务三制作，修改作品分组活动

7、三：动手制作电子小报，小组成员之间相互讨论，对某些操作不熟悉的同学可以相互交流。制作小报所需要注意的一些方法与技巧，学生可以在教学资源包里找到自学。小组合作完成电子报刊并命名为主题.doc让学生在制作过程中遇到困难，自己找到解决方法，培养他们的自主学习能力。让学生动手实践，在实践中练习、巩固、扩充知识。作品评价展示评价标准，小组也可以根据这个评价标准，修改自己的作品。参照电子小报的评价标准，组织学生自评互评各组作品。小组选出最好的五份作品作为班级的作品，进行进一步的修改再上传。投票选出最佳作品，对作品进行

8、点评。在规定的时间内学生基本完成了学习任务，要给学生一个展示自我的机会。这一过程，是一个再学习再提高的过程，对于知识掌握较好的学生正是表现自我的时候，是最有成就感的时候，而对于少数知识掌握不是太好的学生，则是一个再学习的过程。总结总结本节课的教学内容：报刊的一般制作过程以及一些制作上的技巧。对学生的制作成果表扬鼓励。学生在老师的提示下总结出电子小报的制作过程以及技巧。知识拓展如何在电子小报中加音乐。还有什么软件可以制作电子小报