第六课对外友好往来备课

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1、第六课对外友好往来备课人：李秀华导学案一、自学内容：对外友好往来二、自学目标：1、了解隋唐时期对外交往比较活跃的情况，把握遣唐使的交流活动以及深远影响。2、掌握鉴真东渡日本和玄奘西游有关史实。3、了解隋唐与新罗频繁往来的有关史实。三、自学重难点：唐朝与日本、天竺的交往。四、自学过程：㈠、复习反馈：1.被各族尊奉为"天可汗"的是_________，他还把_________嫁给了吐蕃的赞普__________。其作用是________________________________，_______________

2、_______________。2.维吾尔族的祖先是______，唐玄宗封其首领为_____________。以"渤海"为号的政权是__________，有""之称，其首领被唐玄宗封为___________。唐玄宗封南诏首领为__________。3."和同为一家"指的是唐与_______的关系密切；"车书本一家"指的是唐与_______的交往频繁。4.①以游牧或农耕为生，其纺织业和冶铸业水平很高A.维吾尔族②游牧于色楞格河流域，崇尚勇敢，作风纯朴B.藏族③生活于松花江、黑龙江流域，骁勇强悍，能歌善舞C.彝族

3、和白族④隋唐之际云南苍山洱海一带分布的六诏D.靺鞨㈡、阅读教材28页，回答问题1、交往范围：与以至、教材分析：对外友好往来是第一单元繁荣与开放的社会中的第6课的学习内容，是本单元的一个重点内容，本节课起到了一个承上启下的作用，通过对这节课的学习要让学生知道唐朝是一个开明及繁荣昌盛的王朝。学情分析初一学生求知欲强，形象思维比较发达，逻辑思维能力较弱，对具体、形象的或与他们生活环境比较接近的内容感兴趣，而对理论性、概念性较强的内容不易接受。针对学生这些年龄和思维上的特征,需要用多种手段来激发其兴趣,保持其注意力。

4、 教学目标：知识与能力：了解隋唐对外交往的情况，包括日本派往中国的遣唐使与唐文化对日本产生的深远影响、鉴真和尚东渡日本、隋唐与新罗的友好往来、唐玄奘西游取经等史实。通过本课学习，培养学生归纳、整理、分析问题的能力。过程与方法：学生课前搜集资料、整理故事，课中阅读教材、分析地图、讨论问题，通过参与课堂活动，增强学习历史的兴趣，掌握重要的史实。情感态度与价值观：通过对鉴真六次东渡和玄奘历时18年的西游及历时19年的译经生涯的学习，培养学生追求真知和为实现目标不懈努力的品质，增强学生对为人类友好交往做出巨大贡献的伟

5、人的崇敬。通过对当时傲居世界文明之首的东亚文明及其中心唐朝的了解，使学生为自己祖先的业绩感到自豪。教学重点：唐朝与日本、天竺的交往。教学难点：唐朝对外交往活跃的原因。教学方法：采用问题教学法、启发式教学法，加强学科渗透，增强学习历史的现实性。创设轻松、和谐的学习气氛，促使学生自主学习。教学过程导入新课：展示《西游记》剧照，问：吴承恩的《西游记》实际上是以哪一个历史故事为题材写成的？（《西游记》以玄奘西游天竺取佛经的故事为题材写成的。）展示《唐朝对外主要交通路线图》，学生在地图上找到天竺的位置并填出唐朝时的主要

6、外贸城市及与唐朝有往来的国家的一些国家，都有往来。2、交往表现：唐政府鼓励到，允许他们长期。、　　、、等城市，都有频繁的外贸活动。3、对外交往的影响：在世界上享有很高，各国称中国人为""。㈢、阅读教材29页-30页，第一标题"遣唐使和鉴真东渡"回答问题1、遣唐使的时间：唐朝从开始。2、目的：使团成员的，以便更好地。3、遣唐使的影响和作用：①遣唐使以为模式，进行改革。②他们参照创制了。③在社会上至今还保留着的某些风尚。4、鉴真东渡的时间：时。5、鉴真东渡的贡献：①传播的文化。②精心设计的，被　　视为。㈣、阅读教

7、材31页，第二标题"唐与新罗的关系"回答问题：1、派遣、到学习。2、新罗居进口。3、仿唐制建立了，采用选拔，引入了中国的、、等科技成就。4、音乐传入中国。㈤、阅读教材31页，第三标题"玄奘西游"回答问题：1、时间：。2、出发及到达地点：--（）3、贡献：①携带大量回到。②写成《》。4、意义：《》成为研究、以及我国历史和的重要典籍。㈥、合作探究：㈦、知能跟踪训练1.唐朝时我国与各国的友好往来出现了前所未有的盛况，其原因是（　　）①中国对外交通比过去发达②中国经济文化处于世界领先地位③唐朝统治者推行开明的对外政策

8、　④探讨新知一、对外友好往来：1、在地图上找到唐朝时的主要外贸城市及与唐朝有往来的国家。（与唐朝有贸易往来的包括亚非欧七十多个国家。当时唐朝的都城长安，云集世界各国人士，成为世界性的大都市。）2、从哪些城市出发，经过哪些路线，到达哪些国家。（从洛阳、长安出发向西通过丝绸之路，可以到达天竺、波斯、拂菻、大食，向东可以到达新罗；从广州出发，走海路可以到达东南亚各国、天竺，最远可以到达波斯湾；从扬州出发可