三年级下册语文第五单元重点知识汇总

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1、三年级下册语文第五单元重点知识汇总三年级下册语第五单元重点知识汇总一、后题1、76页：为什么说孩子的这种沉默是可贵的？答：因为在沉默中孩子们懂得了最可贵的东西：不但要享受父母的爱，还要回报父母的爱。2、82页：从水罐的一次次变化中，体会到了什么？答：体会到：爱的力量是巨大的，无私广博的爱能带意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未。3、我从《妈妈的账单》懂得了：母爱是无私的，母爱是无价的，我们应该主动帮父母做事。二、语园地五（一）我的发现：我发现同一个字的意思在不同的句子里可能不一样。（一字多义）1、（1）不光是我一朵

2、，一池的荷花都在舞蹈。（只、单）（2）明亮的月光，照在静静的原野上。（光线）（3）弟弟把把零用钱花光了。（一点儿不剩，全没有了）（4）风光（景物）（）为国增光（光彩；荣誉）：（6）沾光（比喻好处）（7）光临(敬辞，表示光荣，用于对方临)（8）光明（明亮）（9）这种纸很光（光滑；光溜）(10)光着头。（身体露着）：2、他从信封里抽出信纸，展开读。（把夹在中间的东西取出）树木抽出了新的枝条。(长出)赶车人把鞭子一抽，马儿就飞跑起。（打）练习：1、妈妈不光为我做饭洗衣服，还教我读书。（）2、明亮的灯光，洒在我的作业本上。（）

3、3、我很快就把饭吃光了。（）4、爸爸从书架上抽出了那本他最珍爱的书。（）、小麦抽穗了。（）6、他把鞭子挥一挥，猛抽了一下。（）7、抽查（）8、抽烟（）9、这衣服刚洗了一次，就抽了不少。（）（二）读读认认：不同树种的特点。（）树高，（）树壮，（）树叶像手掌。（）开花红似火，（）花开十里香，（）结果紫又甜。（）四季披绿装，（）喜暖在南方，（）耐寒守边疆。练习：1、找出带“木”字旁的字圈出。2、分别找出比喻句、拟人句、夸张句，（三）、读读背背关于母爱的一首古诗。《游子吟》（背诵默写）游子吟　　（唐）孟郊　　慈母手中线，游子身

4、上衣。　　临行密密缝，意恐迟迟归。　　谁言寸草心，报得三春晖!表现母爱的诗句还有：慈母依堂门，不见萱草花。三、重点词语：异口同声：形容很多人说同样的话。左顾右盼：向左右两边看。神气十足：自以为优越而表现出得意或傲慢的样子。指孩子们因自豪而特别得意的样子。寂然无声：形容寂静的样子。匆匆忙忙：急急忙忙七嘴八舌：形容很多人说这说那，议论纷纷。四面八方：各个方向。迫在眉睫：比喻事情十分紧急，已逼近眼前。（燃眉之急、刻不容缓、十万火急）喜出望外：遇到出乎意外的喜事而高兴。如愿以偿：愿望得到实现。羞愧万分：感到非常惭愧，后悔不该那

5、样。蹑手蹑脚：形容走路时轻手轻脚的样子。小心翼翼：形容举动十分小心，丝毫不敢疏忽。四、阅读练习：17、可贵的沉默（一）我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我一起点起数“1、16、17……”越点越多，越点越兴奋，声音越越响，前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起，我也不阻止他们。几乎所有的孩子都在快乐地交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福……孩子们会感受爱了，但这不够。我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。　1、找近义词：情绪——情感迅速——快速索性——干脆2、用“——

6、”画出表现孩子们兴奋心情，教师气氛热闹的句子。3、“孩子们会感受爱了”指：知道父母爱他们。4、“极为珍贵的东西”指：懂得回报父母的爱。、用“越、、、、、、越、、、、、、越、、、、、、”造句。　（二）沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥（piěpiē）了一下这些可爱的孩子们－－他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。我的语气缓和下，轻轻地问：“怎么才能知道爸爸的生日呢？”像获得赦(shèsè)免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回了。先是一两声，继而就是七嘴八舌了：“问爸爸！”“不，问外婆！”“自己查爸爸的身份证！”

7、教室里又热闹起，只是与沉默前的热闹已经不一样了。1、在正确的读音下面画“——”。2、照样子，写词语：四面八方＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3、“沉默了足足一分钟”，为什么沉默？孩子们在想什么？答：孩子们因为感到惭愧而沉默了。孩子们在想：为什么我以前没有想到为爸爸妈妈祝贺生日呢？怎么才能知道爸爸的生日呢？4、为什么那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回了？（为什么教室里又变得热闹起了？）答：因为老师的话提醒他们自己的过失是可以弥补的，孩子们领会到了这一点，心情渐渐放松起，所以。、“教室里又热闹起，只是与沉默前的热闹已经不一样了”，

8、两种热闹有什么不一样？答：现在的热闹：是讨论怎么知道父母的生日，回报父母的爱。沉默前的热闹：是谈论父母怎样为自己过生日。18、她是我的朋友（一）一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起。忽然又放下去，然后又举起。1、阮恒举手时为什么“颤抖”？（因为他紧张、害怕、他以为会让他把所有的血都献给那个小姑娘，自己会死去。）2、我从“举起——放下去