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时间:2018-08-06
《北京市朝阳区初三年级综合练习(一)语文试卷答案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、参考答案及评分标准一、语文基础1.D2.C3.B4.B5.C6.B7.D8.A评分:每题2分。共16分。二、默写9.答案:有良田美池桑竹之属10.答案:乱花渐欲迷人眼11.答案:沙鸥翔集锦鳞游泳评分:每句1分。共4分。说明:每句中出现一个错别字即不得分。三、文言文阅读12.答案:B13.要点:祭祀用的猪、牛、羊、丝织品等,不敢以少报多,一定对神说实话。14.答案:小大之狱,虽不能察,必以情。15.答案:D评分:第12、14题,每题2分;第13、15题,每题3分。共10分。四、现代文阅读16.要点:(1)小男孩来去没有一点声息。(2)小男孩虽然在“我”的视线
2、中时而消逝时而出现,但实际上并没有离开大家。17.要点:(1)无论是在万头攒动的人海中还是在半明半暗的洞穴中,小男孩都没有走失。(2)大雨滂沱时,小男孩及时给大家送来了雨具。18.要点:强调了小男孩的温顺、善良。19.示例:(1)不夸张。能在喧嚣的社会生活中呈现出平和心态的人是极少的。(2)夸张。因为身边就有这样踏踏实实、不浮躁(不愿张扬)的人。(3)夸张。聪明机灵与平和温顺,这些特点集于一身不是不可能的。评分:第16~18题,每题2分,每点1分;第19题4分。共计10分。说明:第19题,表明观点1分,阐述理由2分,语言表述1分。阐述看法言之有理,即可得分
3、。如阐述与观点不相符,可得阐述分。如出现“既夸张又不夸张”的观点,只要分别阐述了理由,也应视为符合要求。20.答案:海盐主要是海洋中的“原生物”海盐来自于海底热液反应21.要点:(1)(17.38亿吨、6吨、120吨)表明泥沙流失量大。(2)(约400万吨)表明河流带入海洋中的盐分十分可观。(或:海盐主要来自陆地河流输人。)22.要点:海洋物质组成和江河输入的各种矿物质之间的数值差大。(或:海洋与江河中的盐类按含量多少排列,顺序正好颠倒。)评分:第20、21题,每题4分;第22题2分。共计10分。23.要点:有人认为“艺术全是天才的表现”,也有人认为“没有
4、天才就是下功夫也无益”。(或:有人认为能否创造全是由于天才的厚薄。)24.答案:遗传和环境对天才的影响非常重大,但是更重要的还在于个人的努力。25.要点:承接上文文艺批评家的话,引出下文的事例来证明“这话也不尽然”。26.要点:“本钱”指的是遗传(天资)和环境。“生意“指的是成就。评分:第23、24题,每题3分;第25、26题,每题2分。共计10分。说明:阅读部分,学生作答符合要点即可得分。五、写作(60分)作文评级标准说明:1.字数不足600字,每少写50字扣1分,最多扣3分。不足300字,不按等级评分,酌情给分。2.有草稿但未抄完的,应参考草稿评分,并
5、酌情扣l~5分。XX中心小学每周例会教师谈课改体会(2017—2018学年第二学期)主题:《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人:2018年3月23日(第3周)内容随着我国小学德育教育不断提档升级,在小学课堂教学中进行德育渗透,日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段,是学生形成自身道德体系的关键时期,利用小学课堂教学开展德育教育,可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中,蕴含着大量的德育知识与德育教育资源,如何将德育教育与课堂教学有机融合,是现代德育教学探索的主要方向,同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营
6、造良好的课堂氛围,充分利用教学资源7在小学教育阶段,课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中,最为重要的就是要打造新型民主课堂,让学生在课堂中准确找到自己的位置,明确自身在课堂以及生活中权利义务,强化提升个人道德意识,构建自身的认知体系。在小学教学课堂上,教师要向学生灌输道德意识,在向学生提出要求的过程当中,要构建平等的话语体系,与学生进行平等对话,共同探讨和研究问题,帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识,将自己当成课堂一份子,关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说,在小学语文六年级上册中,有一篇課文为《文天祥》,
7、在开展讲解过程中,教师可以有效融入爱国主义教育,并引申相关知识,提升学生道德水平,激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识,可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪,提高德育教育效果。此外,在小学语文五年级上册中,有课文《我的战友邱少云》,可以利用教学契机,提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂,引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中,要有效培养和提升学生的道德意识,要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中,教学效果不够理想,很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪,因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象,学生对于课堂和教学内容
8、缺乏认同感,无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此,要想
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