母亲的恩情 教研课.doc

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1、9母亲的恩情【教学目标】1．有感情地朗读课文，联系课文内容理解《游子吟》的诗意，体会母亲对子女的关怀之情，教育学生从小体贴、孝敬父母，懂得要报答父母的养育之恩。2．学会四个生字“”，理解由生字组成的词语。活动单教案【活动方案】    抓住关键词，你才会有独特的感受！活动一：细读课文,感悟母恩。1．大声朗读课文第一至三自然段，用“”画出描写母亲关爱儿子的句子。2．小组内交流：读读所画的句子，说说自己的感受。3．全班交流。  一、导入新课今天这节课，让我们再次走进《母亲的恩情》。母亲的恩情比山高,比

2、海深。再读课题。唐朝著名诗人孟郊，在他50岁时回想起母亲关爱他的一幕幕，感慨万千地写下了著名的《游子吟》。（出示诗歌 ）谁来读一读，要求读出诗歌的节奏、古诗的韵律来。这首诗是什么意思呢，诗人永远铭记的究竟是一种怎样的恩情呢？答案就藏在课文中，只要你认真读，仔细想，就一定能弄明白。二、细读文本，感悟母恩。（一）师读自主活动要求。学生自主学习。（二）汇报交流。A有一次，他要出远门了，母亲忙着给他缝补衣裳。母亲总是为我们忙前忙后，操碎了心。你能用“忙着”说一句话吗？（1）我生病了，妈妈忙着。（2）我肚

3、子饿了，妈妈忙着。（3）忙着。B夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线地缝着。1.夜深人静之时，别人都进入了梦想，可母亲还在昏暗的油灯下缝着衣裳。2.这样“一针针一线线地缝着”你知道是古诗里哪个词的意思吗？(“密密缝”)7    3.母亲为什么要把针脚缝得又细又密呢？这还与我国古代流传的一个习俗有关。传说每当家里有人出远门，母亲或妻子总要为出门人做衣服。据说针脚缝得越细越密，外出的人就能早点回来。否则，出门人的归期就会延迟。这正是诗中所说的临行密密缝，意恐迟迟归。3.指导朗读：孟郊即将远行，母亲将自

4、己的不舍、盼望全缝进了衣服，指名读。读得真好！母亲把她的爱都一针针一线线地缝到了衣服里。齐读。C他想：孩儿这次外出，还不知道什么时候才能回来……过渡：母亲边缝衣服边想什么呢？想象说话：这儿的省略号省略了母亲的无尽的思绪,母亲还会想什么呢？指导朗读：让我们一起读出母亲的担忧吧。真是儿行千里母担忧呀。母亲的关爱还从那句看出来？D她望着儿子说：“郊儿，你可要早点回来呀！”1．过渡：母亲的关爱不仅体现在她的动作上、想法中，还体现在她的语言中。2．指导朗读：缝衣到深夜，第二天清早，母亲又早起送儿子到村外。

5、谁来当这位万分不舍的母亲？（一句话一颗心，这就是母亲的叮咛，谁再来读？我听出了母亲多想让儿子早些回家，这就是母亲的嘱托。3.是呀，听着这叮咛这嘱咐，孟郊已经说不出话，听了母亲的话，孟郊不住地点头，他看到母亲的头上又多了几根白发，眼睛湿润了。什么叫“湿润”？7活动二：深入文本,解读诗意。1．自由读第三自然段，用“”画出描写《游子吟》第三句诗意的句子。2．小组内交流画的句子。3．全班交流。 为什么孟郊的眼睛会湿润？师总结：是啊，这是不舍的泪，担心的泪，愧疚的泪！母亲年纪大了，多么需要儿子陪伴在她身边

6、啊，孟郊却不得不远行，谁来读好这句话，练习朗读。（齐读）母爱就是这样伟大而又平凡，母亲深夜缝衣，清晨送儿，她的爱就体现在那些细微的事情上。50岁的孟郊难忘这一幕幕，不由地写下了这些的诗句：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。指名读，分组读，齐读。三、深入文本,解读诗意。过渡:“谁言寸草心，报得三春晖”这是《游子吟》这首诗中最为有名的佳句，让我们一起走进活动二，了解诗句的意思。1．指名读活动要求，生自主学习。2．小组交流。3．全班交流。（1）出示句子：母亲的慈爱不就像那春天里太阳的光辉

7、吗？……太阳的恩情啊！谁能将句中的反问句改成不带问号的句子吗？反问句表达的意思更加肯定，感情也更加强烈，让我们一起来读好这个句子。小结：母亲的慈爱，就像春天里太阳的光辉。而我们就像是沐浴着阳光的小草，母亲的恩情，是无论如何也报答不完的。孟郊上京赶考，做了一名县官，第一件事情就是把母亲接进城。在他50岁时写了这首著名的小诗《游子吟》师配乐朗诵。你们也能像老师那样读好它吗？练读，指名读，师作恰当评价。   7活动三：看看比比，学写生字。1．仔细观察生字,比较它们的字形。报抚摸2．组内说说书写时要注意

8、什么，再给生字组组词。3．集体交流。【检测反馈】完成《习字册》上相关练习，比比谁写得最漂亮！　　这首诗中的母爱是那么平常，又是那么伟大，千百年来感动了无数游子之心，成了千古传唱的佳作。让我们一起来吟诵。9．母亲的恩情7一、导入新课今天这节课，让我们再次走进《母亲的恩情》。母亲的恩情似山高,似海深。再读课题。唐朝著名诗人孟郊，在他50岁时回想起母亲关爱他的一幕幕，感慨万千地写下了著名的《游子吟》。（出示诗歌 ）谁来读一读，要求读出诗歌的节奏、古诗的韵律来。这首诗是什么意思呢，诗人永远铭记的究竟是一