让阅读成为一种享受

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1、让阅读成为一种享受  古今中外,关于书和读书的名言有很多。刘向说:“书犹药也,善读之可以医愚。”高尔基说:“书籍是人类进步的阶梯。”培根说:“读书使人完善和充实。”歌德说:“读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。”  一个人的阅读史,直接影响到个人的成长和对社会的作用;一个群体的阅读史,直接反映出他们的精神追求和价值取向;一个民族的阅读热情,直接呈现出这个民族的文明高度、创造能力和精神气质。但遗憾的是,长期以来,为了升学,我们的学生终日埋首于考试,他的时间全花在做题之上,丢失了最重要的东西――没有养成课

2、外阅读的习惯。在长期的教学中,受传统教育思想的影响,作为教师,无论是识字、写作还是阅读都是施行满堂灌的教学模式,认为似乎这样才能让学生达到教师所期望的目标。这样,束缚了学生的思维个性,阻碍了学生自身潜能的发展。学生没有阅读的时间,享受不到阅读的快乐。  新课标指出:“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”“阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”“要珍视学生独特的感受、体验和理解。”“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整

3、本书。鼓励学生自主选择阅读材料。”并提出:“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。”在实践中,我感受到,只有学生很好地阅读了,才能变以前的被动学为主动学,变呆板学为灵活学,变苦学为乐学。在长期的摸索中,我有了自己的方法。  一、让阅读成为一种习惯  阅读可以在潜移默化中改变读者的气质。阅读可以增长见闻,让读者学习如何发展自己的人生、建立独立思考的能力,并且拥有自信与梦想。西谚说:“打开一本书,打开一个世界。”如果孩子在阅读过程中,因为读了某句话而改变了他的思想和未来,对他的人生何尝

4、不是一个转折点。  为了培养学生的阅读,我注重了阅读方法的指导。  1.每天用固定的时间念书给学生听  每天20分钟的晨读,是我和学生最喜欢的时间。最初的时候,是我念书给学生听。一段时间之后,教师选择内容,学生来念书。最后,学生自己选择内容,自己来念书,让更多的学生有表现的机会。  2.让学生周围有书可读  在班级的图书角,摆满学生喜欢看的课外书;在教室的书柜里,放满学生喜欢看的读物;在学生的书包里,放上一本喜欢的读物。班级的布置,处处营造书香氛围,处处有可读之物。为了习惯的培养,还和家长联系,让家庭

5、也为孩子营造一个读书的氛围。  3.举行亲子阅读活动  家长的配合,对于学生阅读习惯的养成,有极大的促进作用。为此,我在班上举行亲子阅读活动,更好地促进学生阅读习惯的养成。特别是通过这样的活动,为学生营造了一个良好的读书氛围。许多家长参加这一活动后,都说自己和孩子收获都很大。  4.培养上图书馆的习惯  在学校里,教师利用读书课带学生上图书馆看书。在家里,争取家长的配合,利用各种机会去看书。其实在举行亲子阅读活动之后,不少家长都会利用一天的时间,陪孩子去书店、图书馆看书。很多家长为孩子办了借书卡,到书

6、社去借阅课外读物,让学生能够看更多的书。  5.检查阅读情况  为了培养学生的阅读习惯,激发他们的阅读兴趣,我会利用不同的方式来检查他们的阅读情况,但是不会让他们感觉有什么负担:说说自己所看书中印象最深的内容,说说自己喜欢的人物,说说自己的收获……这样的检查,不会给孩子们增加什么负担,因为只要他们认真看了书,就会有印象,就能说出个子丑寅卯。在这样轻松的氛围中,孩子们快乐地看着书,享受着阅读的乐趣。对于六年级孩子来说,也需要教师的鼓励,对于那些看书认真的孩子,我的鼓励最简单,就是借书给他们看――带他们去

7、图书馆借书,带他们去阅览室看书,爱看书,多看书,认真看书,都可以享受这样的待遇。习惯就在不知不觉中养成了。  二、让阅读成为一种享受  叶圣陶说:“读书心有境,入境始为亲。”另有一说:“读书百遍,其义自见。”我认为,学生阅读习惯养成之后,他们就能感受到阅读的乐趣,读中有乐,乐中有趣。每拿到一本书,孩子们就会迫不及待地想快点看完,好去和同伴交换,而且他们常常会乐此不疲地交流自己的读书心得,会迫不及待地告诉同伴书中的精彩情节。在读书汇报课上,最初是很多人不想说,现在是很多人争着说。为什么会这样?就是他们感

8、受到了阅读的乐趣。  阅读不仅是增加知识、丰富头脑的有效途径,也是生活中的一种精神享受。阅读到了这样的程度,那真是一种理想的境界,也是值得每个人追求的境界。这种阅读应该给学生带来一丝诗意,一点闲暇,一种情调,一缕温馨。刚开始的时候,我常常向学生推荐一些精彩的文章,和学生一起来品味。我们不是为了考试中的那些阅读题来读书,我们只是徜徉在文字里,徜徉在作者为我们营造的情景中,和主人公一起欢笑,一起忧伤,一起走过春夏秋冬,一起品尝生活的酸甜苦辣。学习《别饿坏了那

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