大学校务评监规划与实施计画

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1、【專業類組評鑑資料表】目錄一、師資…………………………………………………………………1二、教學……..…………………………………………………………..27三、研究…………………………………………………………………73附件一、專任教師92年度開授課程、發表論文、研究計畫情形………85I一、師資1.師資結構與待遇專任教師薪資待遇結構。A.本校教師薪資悉依中華民國86年7月30日教育部台(85)參字第86088558令修正發布之「公立學校教師暨助教職務等級表」及本校「教職員工敘薪辦法」規定敘薪。B.薪

2、資待遇項目及標準如下：a.本俸（或年功俸）。b.學術研究費。c.主管加給（兼任主管職務者）。d.鐘點費（授課時數逾基本授課時數者）。C.本校教師依教授、副教授、助理教授及講師等級，分別依國立大學教師薪資規定敘薪，惟為促進本校競爭力，已積極研議試行學術研究費在不調整人事總經費的情況下分級制度。D.本校訂有「特聘教授設置辦法」，遴選研究教學傑出之教授擔任特聘教授，其受聘專職期間，得連續支領每月壹萬元獎助金三年，以協助其教學研究工作。另訂有「講座教授設置辦法」遴選研究卓著之教授，由本校編制內專任教授擔

3、任「成功大學講座」者，除部訂教授薪給外，另核發獎助金每年五十萬元作為教學研究經費，獎助三年。                        遴聘講座教授措施與推動情形。本校在本類組之相關院系所目前並無聘講座教授，惟今後將視實際需要聘請之。此外，除學校講座教授之聘任辦法外，目前各院系所亦積極研擬講座教授聘任辦法，並規劃相關經費來源以為配合，藉以提升教師在教學、研究之水準。例如行為醫學所雖尚未有遴聘講座教授，但配合醫學院遴聘的講座教授，如2003年醫學院遴聘美國國家衛生研究院洪昭雄博士蒞院擔任講座教

4、授，行醫所也積極爭取與洪教授研究關於合作相關事宜，未來將朝此方面努力。師資結構及教師專長與類組發展方向及特色之關聯性。在有限的專任教師員額下，本校在組織架構的發展以朝一系多所為發展方向，學域規劃從縱向和橫向交互擴展，盡量將各專長整合規劃成學程，以培養綜合能力的人才，因此師資的聘任均配合各系所發展方向或各學程之課程進行規劃。本校各系所涵蓋於本類組者有：137工業與資訊管理學系（學士班、碩士班、博士班）暨資訊管理研究所（碩士班、博士班）、交通管理科學系（學士班、碩士班、博士班）及電信管理研就所（碩士

5、班）、企業管理學系（學士班、碩士班、博士班）暨國際企業研究所（碩士班、博士班）、會計學系（學士班、碩士班、博士班）暨財務管理研究所（碩士班、博士班）、經濟學系（學士班）、政治學系（學士班）、政治經濟學研究所（碩士班、博士班）、法律學系（學士班、碩士班）暨科技法律研究所（碩士班）、教育研究所（碩士班）、行為醫學研究所（碩士班）。在工業管理與資訊管理領域專任教師的專長計分為四大領域：作業研究、行為科學、管理資訊系統、生產與作業管理。在交通管理與電信的發展分為四大領域包括:電信管理、旅客運輸（航空、軌

6、道、公路）、智慧型運輸系統學程、物流管理。在企業管理領域主要劃分為四大專長領域，依序為行銷管理組、財務與應用經濟組、組織與策略、創新與科技組。並分為四個主要學程：基礎學程(企業概論、管理學、經濟學、會計學與商用統計學)、五管學程(生產與作業管理、行銷管理、財務管理、人力資源管理、科技管理或管理資訊系統)、國際企業管理課程（國際企業管理、國際行銷管理、國際人力資源管理、國際財務管理、國際金融）、整合性課程（企業政策、企業管理個案專題）。在會計財務領域上，師資陣容包含有會計專長及財金專長領域教師，故

7、其教學特色在於會計與財務金融並重。教育所之師資專長包含認知心理學、教育心理學、心理計量、諮商與輔導、教學媒體與科技、教育行政與政策、教育社會學等。在政治學領域上，該系將其專業課程涵蓋政治學的四大領域：政治理論、公共行政、比較政治、國際關係。社會科學需以理論為思考之基礎及起點。而理論之落實，則首先形之於一國政府制度及行政作業。然後再推廣到其他國家，作為比較分析之對象，和取長補短之依據。最後則以全球的權力活動以及國與國之互動關係，為驗證理論、制度、和政策的終極範疇。因此上述四大領域也有由小而大、先理

8、論後實務之不同層次。在經濟學方面，其發展特色乃配合本校邁向全面健全發展之綜合大學的理念和目標。同時加速和充實本校社會科學院的整體發展。強化南台灣地區的社會意識和人文氣息，並在社會科學領域拉近與北部的差距，而逐漸達到南北均衡發展的目標。並進而積極參予國際上社會科學領域之活動。以台灣為核心，輻射亞太及歐美地區，將台灣在社會科學領域的研習和成果與國際交流，以收全球化之效。在行為醫學領域上，其發展特色有下列四大點：A、物質濫用之防治：致力於研究成癮與物質濫用行為之發生與持續之遺傳、生理、心理與行為及社會