九年级化学爱护水资源课件二新课标 人教版_1

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1、人类生存离不开化学“畅喝”污水的伊拉克男孩课题4爱护水资源提问：我们缺水吗？一、人类拥有的水资源地球上水资源的分布：海洋、冰山和冰川、湖泊、河流、土壤和地下岩石、大气层、生物体等。杨利伟从太空中观察地球地球表面约71%被水覆盖着海洋是地球上最大的储水库，其储水量约占全球总储水量的96.5%。浩瀚的海洋不仅繁衍着无数水生生物，还蕴藏着丰富的化学资源，按目前测定，海水中含有的化学元素有80多种。1、地球上的海水如此丰富，这些海水能被我们直接利用吗？2、地球上的淡水资源情况如何呢？问题不能可利用淡水资源==1.07ⅹ1016m3淡水资源严重缺乏地区淡水资源缺乏地区淡

2、水资源基本满足地区淡水资源丰富地区由资料可知，人均水量在1700——3000就属于缺水，世界上很多国家和我国大部分省市都属于缺水地区。图片是提供知识信息的一种重要工具。仔细观察下图挖掘出隐含其中的化学信息。世界人均水量和一些国家的人均水量处处留心：中国缺水我国虽有水量2.8万亿立方米（居世界第六位），但人均淡水资源量仅2300立方米，相当于世界人均水量的1/4（居世界第八十几位），被列为世界上最贫水的13个国家之一。资料2：我国各地区人均水量淮北是一个严重缺水城市，淮北是以煤炭、电力为主的能源城市，2004年国内生产总值132.5亿元，但水资源总量只有9.34

3、亿立方米，不足全省人均占有量的二分之一,只有全国的人均占有量的四分之一。淮北缺水资料3：短缺的淡水资源时空分布不均匀用水量迅猛增长水体惨遭污染1、地球上的海水如此丰富，这些海水能被我们直接利用吗？2、地球上的淡水资源情况如何呢？结论：可利用的淡水还不足总水量的1%，而且随着工业的发展和人口的增长,用水需求量剧增,现状不容乐观。问题不能二、水资源的污染及防治1、概念：水体污染是指大量污染物排入水体，超过水体的自净能力，使水质恶化，水体及周围的生态平衡遭到破坏，对人体健康、生活和生产活动等造成损失和威胁的情况。2、水污染的来源a：工业：工业“三废”的任意排放。b：

4、农业：化肥、农药的不合理使用。c：生活：生活污水的任意排放。讨论一污染源防止建议生活中含磷洗涤剂少用或不用生产中调查了解你生活周围有哪些水的污染源,提出防止的设想并填写下表水的第四种形态臭美之水溃烂之水恶魔之水死亡之水愁容之水陷阱之水恐怖之水五十年代淘米洗菜六十年代洗衣灌溉七十年代水质败坏八十年代鱼虾绝代九十年代拉稀生癌到了现在实在无奈3、水资源的合理开发使用1、保护水资源2、节约用水讨论二假如你是淮北市市长，你会如何处理我市缺水和水污染问题？滴灌喷灌新技术、新工艺减少污染物的产生污水排放符合标准提倡使用农家肥资料中华人民共和国水法(1988年1月21日第六届

5、全国人民代表大会常务委员会第24次会议通过)(1988年1月21日中华人民共和国主席令第61号公布)九届全国人大常委会第二十九次会议审议通过了修订后的《中华人民共和国水法》，将于2002年10月1日起施行。这是我国水利事业一件具有里程碑意义的重大事件，新水法的颁布实施，必将全面推进我国的水利事业从传统水利向现代水利、可持续发展水利转变，加快建设节水防污型社会，支持经济社会可持续发展。资料水是人类生存的基本条件，是人民生活和工农业生产不可取代的物质基础。水的开发利用状况，直接关系到国民经济的发展，因而，珍惜每一滴水，是任何一位公民不可推卸的义务和责任。1、用茶勺

6、喂庄稼？4、新加坡征收节水税？5、大小漫灌浇土地好？3、提高水价可以节约用水？6、工业用水重复利用17次？幸运课堂——是真是假：2、水贵如油是真的吗？你学会了什么?你收获到了什么?你感触最深的是什么?通过本节课的学习:让我们来测试一下你的用水习惯！你是否是一位节约用水的惜水人士？说明：在你认为适当的答案上画圈，将你所得的分数相加就可以知道你是否是热爱环保的惜水人士！注意一定要诚实，请勿作弊！1.当你刷牙的时候是否关闭水龙头？A.总是B.有时候C.从不2.你是否以短时间的冲澡代替长时间的淋浴？A.总是B.有时候C.从不3.你是否注意到漏水的水龙头？A.总

7、是B.有时候C.从不4.你是否将厕所当作垃圾箱来使用？A.总是B.有时候C.从不5.你家里是否有节水装置？A.有3个以上B.有1或2个c.没有6.你是否往水槽中倒烹饪？A.总是B.有时候C.从不7.你是否用水冲洗人行道和马路？A.总是B.有时候C.从不8.你是否检查农用灌溉系统是否有渗漏现象？A.总是B.有时候C.从不9.你常双面打印吗？A.总是B.有时候C.从不10.你是否和其他人探讨过水资源的问题？A.总是B.有时候C.从不分数：1、A　5分　B　2分　C　0分2、A　5分　B　2分　C　0分3、A　0分　B　2分　C　5分4、A　0

8、分　B　2分　C　5分5、A　5分