教育行业标准《热分析方法通则差热分析、差示扫描量热法及

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1、教育行业标准《热分析方法通则差热分析、差示扫描量热法及热重法》（征求意见稿）编制说明受国家计量认证高校评审组、高校分析测试中心研究会委托，本标准修订编写建议稿由中国科学技术大学理化科学实验中心作为主持修订单位，浙江大学分析测试中心、北京大学分析测试中心、西南科技大学分析测试中心为辅助修订单位一起完成。南京师范大学分析测试中心、武汉理工大学分析测试中心、山东理工大学分析测试中心、苏州大学分析测试中心、南京大学现代分析中心和华南理工大学分析测试中心参与修订了本标准。在修订稿编写的过程中，参与修订的各位老师查阅了大量的

2、资料，进行了充分的调查研究和讨论，并严格按照GB/T1.1《标准化工作导则第一部分：标准的结构和编写规则》和其它有关规定执行。在标准修订过程中，还得到了美国PE公司、美国TA仪器公司和法国塞塔拉姆（Setaram）公司的技术专家的支持。1采用或参考国外标准情况标准建议稿中参考了日本标准《JISK0129-2005热分析通则》，没有参考其他国外标准。2参考国内标准情况在原《JY/T014-1996热分析方法通则》的基础上，参考了国内热分析相关的标准，主要标准如下：[1]GB/T19466.1-2004塑料差示扫描量

3、热法（DSC）第1部分通则[2]GB/T19466.2-2004塑料差示扫描量热法（DSC）第2部分玻璃化转变温度的测定[3]GB/T19466.3-2004塑料差示扫描量热法（DSC）第3部分熔融和结晶温度及热焓的测定[4]GB/T19267.12-2008刑事技术微量物证的理化检验第12部分：热分析法[5]GB/T27761-2011热重分析仪失重和剩余量的试验方法[6]GB/T27762-2011热重分析仪质量示值校准的试验方法[7]GB/T13464-2008物质热稳定性的热分析试验方法[8]GB/T22

4、232-2008化学物质的热稳定性测定差示扫描量热法[9]GB/T9174-2012物质恒温稳定性的热分析试验方法[10]GB/T6425-2008热分析术语[11]GB/T8170-2008《数值修约规则与极限的表示与判定》[12]JJG014-1996热分析仪计量检定规程的要求（待修订）3主要制定过程32015年5月26日，接到修订任务后成立标准修订组。组长丁延伟，副组长陈林深、章斐、霍冀川，组员王昉、杨新亚、王丽娜、白玉霞、郭宝刚、孙建平、方江邻、曾小平、常伟伟，评审专家张培萍、宗瑞隆、朱邦尚、彭旭红；组建

5、了热分析方法通则标准修订微信交流群（群名称：热分析标准修订交流）。2015年5月27日-6月10日，查阅国内外相关标准和文献资料，进行认真分析。2015年6月24日，高校通则标准修订培训班开班，修订组主要成员参加标准制订和修订规范化培训。会后工作组召开第一次会议，根据培训内容对标准修订中面临的问题进行讨论，制定初步标准修改计划方案。组内成员分工，共同开始修订工作。2015年6月25日-7月20日，完成了《热分析方法通则差热分析、差示扫描量热法及热重法》初稿。2015年7月21日-7月23日，工作组在中国学技术大学

6、理化科学实验中心召开第二次研讨会，工作组全体成员参加了研讨会。经过两天的热烈讨论形成了《热分析方法通则差热分析、差示扫描量热法及热重法》第一稿，研讨会邀请了美国PE公司、美国TA仪器公司和法国塞塔拉姆（Setaram）公司的技术专家参加。2015年7月25日-8月17日，工作组以电话、邮件和微信交流群等通讯方式对《热分析方法通则差热分析、差示扫描量热法及热重法（第一稿）》进行了修改。2015年8月18日-9月1日由组长汇总修改意见，按照标准编写格式完成《热分析方法通则差热分析、差示扫描量热法及热重法》的征求意见稿

7、和编制说明。4确定标准名称及主要技术内容的依据原通则编制于近二十年前，近年来随着热分析技术的快速发展，原通则中的内容已显陈旧。近年来，在材料分析和科学研究中得到日益广泛应用的静态热机械分析法（TMA）、热膨胀分析法（DIL）、动态热机械分析法（DMA）、微量量热法（MC）、热导系数（TCC）分析法、热分析联用法（TA-X）（主要为热分析法与红外光谱、气相色谱法、质谱等技术的联用分析）等热分析技术在原通则中均没有涉及。为了真实反映当前热分析领域的技术现状，本次修订后的通则的内容只包括原则中涉及的热重分析法、差热分析

8、法和差示扫描量热分析法，修订后的通则的名称为《热分析方法通则热重分析法、差热分析法及差示扫描量热分析法》，本次没有涉及到的静态热机械分析法（TMA）、热膨胀分析法（DIL）、动态热机械分析法（DMA）、微量量热法（MC）、热导系数（TCC）分析法、热分析联用法（TA-X）（主要为热分析法与红外光谱、气相色谱法、质谱等技术的联用分析）等热分析技术将在以后进行编写。5与现行的