2009年山东省高考模拟试题理科综合 生物

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1、2009年山东省高考模拟试题理科综合生物一选择题（本题包括8小题。每小题4分，共32分。每小题只有一个选项符合题意） 1.蛋白质是细胞内最重要的生命物质之一，具有多样性和特异性，其结构与功能是相适应的。下列有关蛋白质类物质与其功能对应正确的是（   ） A.胰岛素与调节      B.干扰素与催化  C.DNA连接酶与DNA复制   D.载体与免疫 2.下列生理活动与生物膜无关的是   (   )   A.抗体与SARS病毒的特异性结合  B.神经递质释放到突触间隙内 C.叶绿体中ATP分子的形成       D.变形虫吞噬食物 3.如下图所示表示植物生理作用与环境因素之间的关

2、系。下列叙述不正确的是（  ） A.甲图中B点表示光合作用强度与呼吸作用强度相等，处于A点时植物进行的生理活动是呼吸作用。 B.光照强度为a时，不同温度情况下CO2吸收量不同，其原因是不同温度条件下，酶的活性不同，导致光合作用强度不同。 C.乙图中曲线CD段说明在一定范围内，随着CO2浓度的升高，光合作用逐渐加强，Ⅱ曲线所代表的植物体内固定CO2的物质是C3。 D.要提高农作物产量，除注意提供上述环境因素外，还必须保证无机盐和水的供应。 4.纯种果蝇中，朱红眼♂×暗红眼♀，F1中只有暗红眼；而暗红眼♂×朱红眼♀，F1中雌性为暗红眼，雄性为朱红眼。其中相关的基因为A和a，则下列说

3、法不正确的是（ ） A.正、反交实验常被用于判断有关基因所在的染色体类型 B.反交的实验结果说明这对控制眼色的基因不在常染色体上 C.正、反交的子代中，雌性果蝇的基因型都是XAXa D.若正、反交的F1代中雌、雄果蝇自由交配，其后代表现型的比例都是1:1:1:1 5.免疫是人体的一项重要调节机制，下列有关叙述中正确的是（  ） ①人体的免疫功能也可以清除自身细胞 ②艾滋病是HIV病毒攻击人的T细胞，最终使人丧失一切免疫能力 ③接种疫苗是预防传染病的有效措施，具有较强的针对性 ④系统性红斑狼疮病是人体免疫机能过强造成的 ⑤人类的感冒、肝炎、镰刀型细胞贫血病、白化病等疾病都与人体的

4、免疫低下有关 ⑥效应T细胞产生的抗体与抗原结合属于体液免疫 ⑦过敏反应与正常的免疫反应的不同点主要是抗体存在的部位不同 A．①②③④⑤⑥⑦  B．①②③④⑤⑥  C．①②③④⑤  D．①②③④ 6.下列关于生物学原理在生产中应用的叙述，正确的是（  ）  A.农业生态系统中人们不断施肥、灌溉、播种等，目的是提高其抵抗力稳定性 B.烟草释放挥发性物质驱除夜间活动的雌蛾，它们的关系是竞争 C.控制鼠害的有效措施是降低环境容纳量 D.抗虫棉由于导入的是生物毒素基因，所以棉铃虫不会产生针对抗虫棉的抗性 7.右图是所示人体内的细胞在分裂过程中每条染色体的DNA含量变化曲线。下列有关叙述中

5、正确的是(   )  A.该图若为减数分裂，则cd期的细胞都含有23对同源染色体 B.该图若为减数分裂，则基因的分离和自由组合都发生在cd段某一时期  C.该图若为有丝分裂，则细胞板和纺锤体都出现在bc时期 D.该图若为有丝分裂，则ef期的细胞都含两个染色体组 8．利用对生物性状的改造，可以得到人类所需的生物产品。下列有关的叙述，错误的是（） A.利用基因突变原理培育成青霉素高产菌株和生产人胰岛素的酵母菌 B.利用染色体变异可以培育含糖量高的甜菜和三倍体无籽西瓜等 C.利用基因重组原理可以培育高产抗病小麦 D.利用基因工程手段培育转基因奶牛和超级绵羊等 二非选择题(33分) 9

6、.（17分）某生物科技小组对一玉米农田进行实地调查，发现正常玉米的基因型为AB，其顶部开雄花，下部开雌花；基因型为aaB的玉米不能开出雌花而成雄株；基因型为A bb或aabb的玉米的顶端长出的是雌花而成为雌株（两对基因位于两对同源染色体上）。请你运用所学知识协助解决一些实际问题。 ⑴该生态系统的结构包括                         。 ⑵在该农田生态系统中，玉米属于第一营养级，它的能量除了未利用的一部分和分解者通过分解作用外，其它的流向是                           。为了提高玉米的产量，对初级、次级消费者应当采取的措施是：禁捕或适当

7、放养次级消费者，用喷洒农药等人工方法来减少初级消费者。这样做的目的是为了                                  。 ⑶当玉米幼苗长青的时候，“绿色”为蝗虫提供了可以采食的信息。这说明了信息传递在生态系统中的作用是                             。若废弃的农田上会发生群落演替，该演替类型属于                    。 ⑷若要调查玉米地里老鼠的种群密度，其方法是            。当生态系统处于相对稳定状态时，蝗虫的种群