高中学习五大 环节帮你养成良好学习习惯

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1、-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------高中学习五大环节帮你养成良好学习习惯　　高习是一个完整的过程，、、、作业、笔记五大环节，少了哪一步都会影响的效果，生应当尽早养成良好的习惯，按部就班地跟着课程进度，稳扎稳打才能为打下坚实的基础。　　一、抓好预习环节　　预习，即课前的自学。指在教师讲课之前，自己先独立地阅读新课内容。初

2、步理解内容，是上课做好接受新知识的准备过程。有些由于没有预习习惯，对老师一堂课要讲的内容一无所知，坐等教师讲课。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~5~-------------------------------------------------------精选财经经济类资料-------------------

3、---------------------------高中学习五大环节帮你养成良好学习习惯　　高习是一个完整的过程，、、、作业、笔记五大环节，少了哪一步都会影响的效果，生应当尽早养成良好的习惯，按部就班地跟着课程进度，稳扎稳打才能为打下坚实的基础。　　一、抓好预习环节　　预习，即课前的自学。指在教师讲课之前，自己先独立地阅读新课内容。初步理解内容，是上课做好接受新知识的准备过程。有些由于没有预习习惯，对老师一堂课要讲的内容一无所知，坐等教师讲课。---------------------------

4、--------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~5~-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------　　老师讲什么就听什么，老师叫干什么就干什么，显得呆板被动，缺乏学习的积极性和主动性。有些学生虽能预习，但看起书

5、来似走马观花，不动脑、不分析。这种预习一点也达不到效果。　　1.-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~5~-------------------------------------------------------精选财经经济类资料-------------------------------------------

6、---预习的好处　　（1）能发现自己知识上的薄弱环节，在上课前补上这部分的知识，不使它成为听课时的“拌脚石”。这样，就会顺利理解新知识。　　（2）有利于听课时跟着老师讲课的思路走。对听课内容选择性强。明确哪些知识应该放上主要精力，加强理解和消化；哪里应该重点记笔记，做到心中有数。　　（3）预习有利于弄清重点、难点所在，便于带着问题听课与质疑。注意力集中到难点上。这样，疑惑易解，听起来轻松、有味，思起来顺利主动，学习效果高。　　（4）预习可以提高记笔记水平。由于课前预习过，讲的内容和板书，心中非常清楚

7、。上课时可以不记或少记书上有的，着重点记书上没有的或自己不太清楚的部分，以及老师反复提醒的关键问题。从而可以把更多的用在思考理解问题上。　　>>>>新学期学习切忌课前盲目预习　　2.预习要注意的几个问题　　（1）预习时要读、思、问、记同步进行。对课本内容能看懂多少就算多少，不必求全理解，疑难也不必钻深，只需顺手用笔作出不同符号的标记。把没有读懂的问题记下来，作为听课的重点。但对牵涉到已学过的知识以及估计老师讲不到的小问题，自己一定要搞懂，以消灭“拦路虎。”　　（2）若以前没有预习的习惯，现在想改变，

8、先预习后上课，但不能一下子全面铺开，每门功课都搞提前预习。这样做会感到时间不够用。显得非常紧张，不能达到预习效果。因此，刚开始预习时，要先选一两门自己学起来感到吃力的学科进行预习试点，等到尝到甜头，取得经验后，并在时间允许的条件下，再逐渐增加学科，直到全面铺开。　　（3）预习应在当天作业做完之后再进行。时间多，就多预习几门，钻得深一点；反之，就-----------------------------------------------最新财经经济资料--------