淡江大学94学年度第1学期课程教学计划表

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1、淡江大學94學年度第1學期課程教學計劃表科目名稱：教育心理學研究(3學分，必修)任課教師：柯志恩授課時間：週四9:10—12:00授課地點：Q213Officehours:WalkinorbyappointmentE-mail:kochihen@mail.tku.edu.tw修課假設:我假設你修這門課前已具有下列先備知識---1.BehavioristViewsofLearningincludingPavlov’s,Thorndike’s,Watson’s,andSkinner’stheory.2

2、.AssumptionsofCognitivismincludingGestaltPsychology,Piaget’sDevelopmentalTheoryandConstructivism.3.Bandura’sSocialLearningTheory.4.BasicComponentsofMemory.5.MotivationTheoryincludingMaslow’sHierarchyofNeeds,Extrinsicvs.IntrinsicMotivationandAttributio

3、ntheory.教學目標；1.能了解人類的認知歷程及結構，並探討操弄此歷程和知識狀態的科學研究技術。2.能了解影響學習的認知及社會性因素。3.能應用學習理論之各派典於學習問題診斷上。4.能培養對教育心理相關議題的觀察力與敏感度，對爭議性的人事物提出專業觀點或批判思考，並將學理與生活緊密結合。教學進度09/15MyMind!!!!09/22認知簡史/認知心理學研究法/案例討論09/29人類訊息處理系統/案例討論10/06敘述性知識的表徵/命題(Proposition)/案例討論10/13程序性知識的

4、表徵/If-thenRule/案例討論10/20問題解決策略/學習遷移/案例討論10/27動機論(I)/案例討論11/03動機論(II)/案例討論11/10認知心理學在企業訓練應用之實例討論11/17期中考週11/24教學演示12/01後設認知在各學科領域之應用(I)/案例討論512/08後設認知在各學科領域之應用(II)/案例討論12/15創造思考之問題解決模式在各領域之應用12/22認知導向之企劃案撰寫12/29期末報告01/05期末報告評量方式1.作業(50%)2.期中教學演示(20%)3.

5、期末書面報告(30%)參考書目日期參考書目9/22岳修平譯ch.1.2&林清山譯ch.1.2作業19/29岳修平譯ch.3&鄭婉敏文章作業210/06岳譯ch.4.5.7作業310/13岳譯ch.6.9作業410/20岳譯ch.10.11&林清山譯ch.8作業510/27Stipekch.5.6.9作業611/03Schunk&MeeceCh.13.1511/10自編講義11/17教學演示11/24教學演示作業712/01

6、elps>及程炳林文章作業812/08檢索12/15創造力的發展與實踐12/22自編講義作業912/29期末報告01/05期末報告詳細參考書目：1.岳修平譯《教學心理學—學習的認知基礎》遠流出版2.期刊：鄭婉敏「訊息處理模式取向的學習研究對教學的啟示」3.Stipek的motivationtolearn4.Schunk&Meece的St

7、udentPerceptionsintheClassroom5.林清山譯《教育心理學--認知取向》遠流出版51.文章：2.文章：3.期刊：程炳林動機目標設定行動控制學習策略之關係：

8、自我調整學習歷程模式之建構及驗證4.期刊：程炳林、林清山學習歷程前決策與後決策階段中行動控制的中介角色5.吳靜吉等《創造力的發展與實踐》五南6.梁雲霞譯《思考的教室—策略與應用》遠流7.林心茹譯《自律學習》遠流感性閱讀：主題參考書目心理學研究的目的、領域和方法《用心動腦話科學》：遠流《前世今生的迷與惑》：野鵝《萬種心靈》：天下文化《康德的難題》：聯經《天才的學徒》：天下文化《統計，讓數字說話》：天下文化行為的生理基礎《腦力大躍進》：時報文化《生命的臉》：時報文化《所羅門王的指環》：