学生学习评价量表

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1、学生学习评价量表本节课体现素质教育要求，把评价的侧重点放在学生的学习活动上，围绕学生主动学习来评价；充分利用现代教育技术，使评价具有客观性和可操作性，便于掌握和应用。评价总分=课堂学习成果评价表得分（60）+课堂展示小组评价评价表（40） 1.课堂学习成果评价量表（60）学生课堂表现评价量表 项目A级B级C级个人评价同学评价教师评价认真上课认真听讲，作业认真，参与讨论态度认真上课能认真听讲，作业依时完成，有参与讨论上课无心听讲，经常欠交作业，极少参与讨论   积极积极举手发言，积极参与讨论与交流，大量阅读课外读物能举手发言

2、，有参与讨论与交流，有阅读课外读物很少举手，极少参与讨论与交流，没有阅读课外读物   自信大胆提出和别人不同的问题，大胆尝试并表达自己的想法有提出自己的不同看法，并作出尝试不敢提出和别人不同的问题，不敢尝试和表达自己的想法   善于与人合作善于与人合作，虚心听取别人的意见能与人合作，能接受别人的意见。缺乏与人合作的精神，难以听进别人的意见   思维的条理性能有条理表达自己的意见，解决问题的过程清楚，做事有计划能表达自己的意见，有解决问题的能力，但条理性差些不能准确表达自己的意思，做事缺乏计划性，条理性，不能独立解决问题  

3、 思维的创造性具有创造性思维，能用不同的方法解决问题，独立思考能用老师提供的方法解决问题，有一定的思考能力和创造性思考能力差，缺乏创造性，不能独立解决问题   我这样评价自己：   伙伴眼里的我：   老师的话：  注：1.本评价表针对学生课堂表现情况作评价2.本评价分为定性评价部分和定量评价部分。3.定量评价部分总分为100分，最后取值为教师评、同学评和自评分数按比例取均值；4.定性评价部分分为“我这样评价自己”、“伙伴眼里的我”和“老师的话”，都是针对被评者作概括性描述和建议，以帮助被评学生的改进与提高。   2.课堂

4、展示小组评价评价表“互教互学”课堂展示小组评价标准评价标准（一）分值评价标准（二）合作筹备、分工负责，人人都能展现才华1充分利用启发式语言，引导同学们掌握知识结构善于把内容转化为有思维价值的问题提问1采用提问、讨论等方式让同学们解答重点问题用最好的方法让同学们听懂、明白、学会1充分利用书上插图、材料、探究题组织学习能够调动同学们的学习兴趣和参与热情1充分利用课件、板书、组合助演等方法辅助学习举止文雅，配合默契，语言抑扬顿挫1充分利用历史填充图和材料题帮助同学巩固迁移选择其中一个标准评价，另一标准作为评价参考注：由课代表安排

5、评价小组打分，一课一统计，一周一汇总、公布，期末累计评选学期最佳 “互教互学”小组内部展示、研讨学习表现评价标准姓名音量自学先思竖耳轮流完成精彩练习错题课外控制标注后问倾听展示分工配合互批 订正阅读                                             评价：小组长组织组员每周一次评议，每周一次点评。