一年级数学上册教案（新北师大版）

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1、一年级数学上册教案（新北师大版）题有几只小鸟（7、6、加几的进位加法）型新授教学目标1、结合具体的操作活动，进一步探索7,6,加几的进位加法的计算方法。2、能正确计算20以内数的进位加法。3、能运用进位加法解决生活中的简单的实际问题，体会到用数学的乐趣。教学重点能正确计算7加几、6加几、加几、4加几、3加几，掌握口算方法。教学难点培养迁移能力，会举一反三。教学方法尝试指导法。教具准备AI，小棒教学活动设计修订一、创设情境，导入新。（1）师：在一片美丽的大森林里，有一棵很大很大的树，树上有9只小鸟，瞧！又飞了6只，现在一共有多少只小鸟呢？谁能算出？生一年级数学上册教

2、案（新北师大版）题有几只小鸟（7、6、加几的进位加法）型新授教学目标1、结合具体的操作活动，进一步探索7,6,加几的进位加法的计算方法。2、能正确计算20以内数的进位加法。3、能运用进位加法解决生活中的简单的实际问题，体会到用数学的乐趣。教学重点能正确计算7加几、6加几、加几、4加几、3加几，掌握口算方法。教学难点培养迁移能力，会举一反三。教学方法尝试指导法。教具准备AI，小棒教学活动设计修订一、创设情境，导入新。（1）师：在一片美丽的大森林里，有一棵很大很大的树，树上有9只小鸟，瞧！又飞了6只，现在一共有多少只小鸟呢？谁能算出？生：••&

3、#8226;（回答算式，并说说计算方法。）（2）如果树上有8只小鸟，又飞6只，一共有多少只呢？这次谁又会算？（学生根据创设的故事情境，继续思考并回答。）（3）请你们继续接受挑战：如果树上有7只小鸟，又飞6只呢？怎么提问？怎样计算？（4）小结：今天我们将用前几天学习的计算方法继续学习7、6、、4、3加几。（板书题）二、合作探究，学习新知。1、共同学习7+6（1）同桌之间动手摆小棒，说一说可以怎样想？（2）指名汇报。（指名到讲台前，边操作边讲解，师点拨）（3）根据学生回答，师相应板书。2、做一做，说一说。（能看懂多种形式的操作活动阐释出的算理。）3、圈一圈，算一算。进

4、一步体会“凑十”的策略和计算过程。4、想一想，填一填。（意图：（1）巩固学生的计算技能；（2）通过计算，观察、继续填写算式，引导学生发现算式之间的规律）。四、巩固练习，加深体验。指导学生完成练一练习题。（教师放手，让学生大胆尝试，独立探究，开拓思维。）如：第1题：学生独立完成后集体交流，你是怎样圈的？那种方法最简便？说一说你是怎样快速做完的，有什么巧办法？你还发现了什么规律？）五、堂小结，优化算法。今天我们发现可以用很多种方法计算7、6、、4、3、2加几，你能说一说这些方法吗？你觉得那种方法简便就用哪种方法计算。板书设计有几只小鸟（7、6、、4、3加几）7+6=1

5、37+6=13作业设计P84第3题。后反思题练习三型练习教学目标1、使学生能正确、熟练计算9、8、7、6加几。2、培养学生认真计算的好习惯。教学重点提高学生计算9,8，7,6加几的速度。教学难点提高学生计算9,8，7,6加几的准确性。教学方法尝试指导，效果回授教学。教具准备、卡片。教学活动设计修订一、游戏活动。拍手说唱“凑十歌”。一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五凑成一双手，用它加减不用愁。二、指导练习。1、练习三第1题。（本题结合登台阶的游戏，进一步体会20以内数的大小和顺序）2、练习三第2题。（进一步巩固20以内数的进位加法）

6、3、第3题。引导学生独立思考，仔细观察，发现并交流算式中隐藏的规律。4、第4题。本题结合图促进对加减法意义的理解，并能正确计算。、第题。看谁的小花开的最快？（采用游戏的形式，要求又快又准）6、第6题。先引导学生看图，说一说图意再列式计算。7、第7题。要求准确计算，逐步达到熟练。8、第8题。本题可以用游戏形式进行练习。如：师举出13，学生找出得数是13的算式。三、拓展提升。完成练习三第9题。本题是开放题。学生可以填出一个符合条的数即可。（拓展：方格里最小或最大能填几，讨论应填数的范围。）学生说题意。讨论怎样解决这样的问题？该怎样想？四、通过本节的练习，你有什么想法？

7、板书设计练习三1、认真看题；2、同桌两人要互相帮助；3、说出完成练习时思考的过程；4、看谁算得又对又快；、你还可以怎样想？6、谈谈你的收获。作业设计练习三第3、7题。后反思题做个加法表型整理复习教学目标1、经历整理加法表的活动，初步了解算式之间的联系，提高20以内数的加法计算正确率。2、在观察、交流等学习活动中，培养学生有序思考的能力。教学重点能熟练计算20以内数的加法。教学难点能够通过观察思考，在加法表中找规律。教学方法尝试指导，效果回授教学法教具准备口算卡片、20以内进位加法表教学活动设计修订一、谈话导入：师：同学们，我们已经学习了20以内的所有加法，今天我们

8、和以前一样