市场调节的局限性 教案

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1、《市场调节的局限性》教案一、教材分析《市场的局限性》是新课程高一思想政治必修一即《经济生活》第四单元第九课第一框题第三目的教学内容。本目教学内容在《经济生活》模块、在第四单元、在第九课中具有重要地位，能够帮助学生重点理解市场调节的局限性，有助于学生提升参与经济生活的能力。二、教学目标1、知识目标：（1）认识市场调节不是万能的，也有其自身局限性，从而做到准确理解市场的功能。（2）了解由市场调节局限性所带来的不良后果，从而明白进行国家宏观调控的必要性。2、能力目标：培养认识事物根本性质的能力，用辩证的观点看问题的能力，

2、理论联系实际的能力。3、情感态度价值观目标：（1）树立其自觉维护市场秩序、遵守市场规则的观念；树立起学法、懂法、守法的观念；（2）培养学生诚信为本、操守为重的良好个人习惯，保持自己良好的信用记录。三、教学重难点；突出重点、突破难点的设想、措施。教学重点和教学难点:市场调节的三个弊端的表现及特征。完成这一目标，采用列举实际案例“红心”鸭蛋以及2010年我国农产品市场出现算暴涨暴跌的情况，让学生讨论分析，这些案例贴近生活更能激发他们的学习兴趣。四、教学方法在教法上，主要采取以学生为主的读说写相结合的方法，发挥学生的主动

3、性，体现出学生在课堂上的主导地位。自主学习法和合作讨论法。五、教学过程：导入新课【漫画】一落水者大喊“救命！救命！”一路人问：“我救你，你付多少报酬？”落水者伸出两个手指，“太少了”。落水者又伸出一只手挥舞。“救命！……”声越来越弱，路人欲下河救人，落水者早已沉入水底。【教师发问】这可以用市场来调节吗？为什么?【学生讨论】市场调节不是万能的，等价交换不能运用任何领域。市场调节具有局限性由此引出新课市场的局限性——板书讲授新课（一）、通过分析刚刚的漫画，我们得知市场具有局限性,然后进入一个店员与消防员对话的情镜，从而

4、很容易得出市场调节不了消防的供给。那么请同学们想一想，还有哪些领域不能运用市场调节？为什么？【学生讨论回答】市场调解解决不了国防、治安、消防等公共物品的供给。【学生讨论回答】枪支弹药及危险物品、麻醉品等不能由市场调节。【学生讨论回答】这些领域都有一个特点是生产经营者自由经营，可以获得较高利润；但会严重危害公民的身心健康，败坏风气，影响社会安定甚至国家安全等。【教师说】市场调节是有弊端的，它的弊端主要体现在：自发性、盲目性、滞后性——板书（二）、向学生讲述红心鸭蛋的案例：“红心”鸭蛋，市民认为是鸭子吃了小鱼小虾才会产

5、出的鸭蛋，觉得它虽然价格比普通蛋要高，但营养价值高，卖相也好。所谓的白洋淀“红心”鸭蛋，是鸭子吃了掺有苏丹红成分的工业染料产出的。制作“红心蛋”的人，心并不红，为了自身的利益，以广大消费者的健康为代价。【问题】这体现了市场调节的那个弊端?思考：是什么导致了该弊端?该弊端会造成什么后果？【学生回答】自发性在利益驱动下商家产生一些违反市场原则的行为自发性的原因：价值规律的自发调节后果：产生不正当的经济行为;易引起收入差距的扩大根据学生的回答，进行总结，并带领学生分析自发性的特征【问题】请学生列举体现市场调节自发性的例子

6、对学生列举的例子进行总结，告知学生在这个物欲横流的社会大环境下，不要为了眼前利益去做危害他人，社会，国家的事情，以免走上违法犯罪的道路（三）、向学生列举材料：2010年以来，由于游资炒作，我国物价走势“涨”声一片，相继出现了“蒜你狠”、“姜你军”、“豆你玩”、“糖高宗”。去年大蒜市场价近10元一斤，这使许多农户跟风种植，而今年6月市场上大蒜最高才卖到5元每斤。与去年同期比，大蒜的零售价格跌幅已经超过了50％。2011年上半年蔬菜价格持续下跌，由于滞销，有的菜农一天最多要倒掉六七百斤蔬菜。还有的白菜种植户，为了减少额

7、外支出甚至干脆让白菜烂在地里。【问题】这体现了市场调节的哪些弊端？思考：出现这些弊端的原因是什么？这些弊端会带来什么后果？【学生讨论回答】在教师的引导与启发下得出盲目性原因：分散经营后果：造成经济波动和资源浪费滞后性原因：市场调节是事后调节后果：导致经济波动和资源浪费【问题】请学生列举体现盲目性、滞后性的例子教师对于学生列举的例子进行总结，在以后的生活中我们要认真分析经济形势，不要盲目跟风，避免不必要的损失（四）、展示【图片】《一哄而下》【问题】漫画《一哄而下》集中反映了市场经济的三个缺陷。“一哄而下”的结果并没有

8、使所有的投资者赚到钱，而且相反，其中的部分投资者甚至摔得很惨。假如你们将来要成为一个投资者，你从“一哄而下”的投资热中受到了哪些启发？生（略）【教师小结】但要知道，作为一个单独的商品生产者或经营者，你是无法全面了解市场供求情况的，也就是个人的力量毕竟是有限的。因此，要弥补市场调节的缺陷，还需要有国家的宏观调控。注意，我们首先是在充分肯定市场经济是一种有效资源