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1、Unit8Howwasyourschooltrip?SectionA第一课时教学设计一、教材分析本单元的主要话题是“schooltrip”,也是对一般过去时的进一步学习和巩固。本节课是这个单元的第一课时，包括了SectionA从1a到1c的内容，是交代本单元的基本句型和语法知识的部分。教材内容编排以听说为主，贴近生活，便于呈现并开展活动，学好本课时是学好本单元的关键。二、学情分析学生在七年级时已经对一般过去时有所掌握，所以这个单元学起来要更容易些。因此，做好相关知识的复习，把新知识操练到位，学生便能随心地表达出他们自己的想法，为
2、后面的学习做好铺垫。三、教学重点和难点1.教学重点：（1）掌握新单词及动词词组：aquarium,seal,shark,gift,souvenir,hangout,gototheaquarium,buyasouvenir,seesome…（2）掌握动词变过去式的规则变化和不规则变化。（3）掌握由didyou,wereyou引导的一般疑问句。2.教学难点：（1）不规则动词的过去式。(2)Werethereany…引导的一般疑问句。四、教学目标1.知识和能力目标：掌握教学重点，突破教学难点。能运用一般过去时的各种形式准确地描述过去发
3、生的动作;能用所学句式完成对话。同时，要培养学生听、说、读、写四项基本技能。2.过程和方法目标：教师尽可能在知识呈现部分实现情境教学；知识巩固采用任务型教学模式，任务的设置选取学生感兴趣的话题，采用图片、实物等直观形式，给学生以深刻印象。3.情感态度和价值观目标：通过合作学习，使学生在人际交往中学会尊重和理解别人。当出游时，可以买一些小礼物送给父母或朋友来表达自己的情感。五、教学方法和学习策略1.教学方法：以任务型教学为主，合理连接学生已有的知识和生活经验，开展各种活动，给学生搭建平台，引导学生反复使用语言。2.学习策略：（1）
4、在真实的语言环境中运用语言。（2）合作学习，学会和同学的合作交流中完成老师布置的任务。六、教具准备atape-recorder,pictures,apaper七、教学过程StepⅠWarmingup1.Greeting2.Askingsomequestionsabouttheirweekend.(教师用whatdidyoudolastweekend?句型对学生进行提问，在复习旧知的同时，为学习新的内容做好铺垫。)StepⅡPre-task1.Learningthenewthewordsandexpressionsbywatchi
5、ngpictures.Thenhaveatestbyplayingthecards.(用形象的图片进行直观教学，能很好地激发学生的学习兴趣。)2.Thechangingofthewords.AskingtheSstosaytherulesofchangingtheverbsintothepasttense.（学生们在七年级的时候就已经学过动词变过去式的规则。所以，这部分就是对该知识的检测。）3.Learningthenewconversation.—Howwasyourschooltrip?—Itwasgreat.—Didyou
6、gototheaquarium?—Yes,Idid.—Werethereanysharks?—No,thereweren’t,thereweresomeseals.(教师用逐步引导的方式呈现新的句型，并对therebe句型的过去式加以详细的讲解，使学生们更容易掌握。)4.Readingthenewconversationinpairs.StepⅢWhile-task1.Pair-work.AskingtheSstomakeupanewconversationandthenactitout.(学生们用自己的实际情况来仿照例子编一个
7、新的对话，目的是让学生们在真实的生活情境中了解目标语，并通过反复重复来加深记忆。)2.Listeningpractice.Doing1b.(通过听力练习，能够很好地培养学生的语音，语调和语感。)3.Group-work.“Famouspeople’svacations”TheSsworkingroupsandchooseastudenttobeafamousperson,otherstobesomereportersandhaveaninterview.(让学生们扮演一个自己喜欢的名人，其他组员们扮演记者，并对名人的假期进行采访
8、。寓教于乐，全员参与，趣味性强。)StepⅣPost-task1.Sumupthewholeclass.(结合板书，总结所学，指出要点。)2.Dosomeexercises.（习题巩固，难易适中，照顾整体。）3.Homework.Use5or6sentences
