一年级下册数学第六单元教案(沪教版()

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1、一年级下册数学第六单元教案(沪教版()百数表教学目标：在百数表中复习100以内的数，重温序数的观点，能在百数表上正确地填空。　　2、能用行和列描绘百数表上的数，初步感受到两个数（行数、列数）组成的数组可以确定百数表上任何一个位置，渗透二维坐标思想。　　3、复习上中下、左中右方位。　　4、在百数表上探究各种有趣的规律，让学生体会数学的趣味性。教学重点：　　通过百数表复习百的数列，探究各种简单的规律。教学难点：1、通过按行数、列数确定一个固定的数，体会两个数组成的数组能够确定一个位置的思想。　　　2、在百数表上发现各种简单的规律

2、。一年级下册数学第六单元教案(沪教版()百数表教学目标：在百数表中复习100以内的数，重温序数的观点，能在百数表上正确地填空。　　2、能用行和列描绘百数表上的数，初步感受到两个数（行数、列数）组成的数组可以确定百数表上任何一个位置，渗透二维坐标思想。　　3、复习上中下、左中右方位。　　4、在百数表上探究各种有趣的规律，让学生体会数学的趣味性。教学重点：　　通过百数表复习百的数列，探究各种简单的规律。教学难点：1、通过按行数、列数确定一个固定的数，体会两个数组成的数组能够确定一个位置的思想。　　　2、在百数表上发现各种简单的规

3、律。一年级下册数学第六单元教案(沪教版()百数表教学目标：在百数表中复习100以内的数，重温序数的观点，能在百数表上正确地填空。　　2、能用行和列描绘百数表上的数，初步感受到两个数（行数、列数）组成的数组可以确定百数表上任何一个位置，渗透二维坐标思想。　　3、复习上中下、左中右方位。　　4、在百数表上探究各种有趣的规律，让学生体会数学的趣味性。教学重点：　　通过百数表复习百的数列，探究各种简单的规律。教学难点：1、通过按行数、列数确定一个固定的数，体会两个数组成的数组能够确定一个位置的思想。　　　2、在百数表上发现各种简单的

4、规律。教学准备：　　　多媒体教学过程：利用游戏引入前1分半钟复习1—100，体会时间长短　　　师：同学们，猜一猜，在一分半钟的预备铃里，我们能数多少个数呢？一会跟勾老师一起数，开始！一分半钟的时间里我们差不多能数100个数，说明1分半钟时间能做很多事，所以，我们小朋友要珍惜时间。　　二、探究百数表　　　1、初识百数表　　（1）师：勾老师把我们刚才数的100个数整理在一个表格中了，像这样从1到100有100个数字的表格叫——百数表。（板书题）　　（2）探究数的特点　　①单双数　　师：从1出发，2个一数，有哪些数呢？看，这些数，

5、你有什么发现？　　生：都是单数　　题2：从2出发，2个一数，有哪些数呢？我们一起数一下，这些数你发现什么秘密？　　生：都是双数；　　　（3）复习行与列的知识　　　师：在百数表上还有许多数学小秘密，为了探究百数表，我们先说说行与列的知识，什么是行？什么是列？用手势表示。　　　（4）交流反馈整理规律　　　师：那在百数表中有什么秘密？小组讨论一下。　　　汇报交流　　　①师：我们先说说行。　　　生：每行都有十个数。　　　生：我发现后面的数比前面的数大1。　　　生：我发现第二行都是十几，第三行都是二十几，第四行都是三十几•

6、•••••　　　师此时引导学生观察发现第二行不都是十几，最后一个数是二十。第三行不都是二十几，最后一个数是三十。即：每一行的前9格十位数是相同的，个位上的数相差1。　　　师：第二行前面是11—19，为什么最后一个数不是十几？　　　生：因为19+1=20。　　　生：因为10个一可以用1个十表示。　　　生：因为逢十进一。　　　师：第五行的数从几到几？　　　生：41——0　　　师：不看表，第六行是从几开始的？　　　手势汇报，有可能是1，也有可能是61。　　　同桌讨论，是几

7、？为什么？　　　生：我是从第一行数的，数下第六行是从1开始的。　　　生：1—100的数要按次序排队的。每一行只能排10个数。第一行从1开始，第二行从11开始，第三行从21开始，第四行从31开始，这样看第六行就从1开始。　　　小结：从行里面我们知道了每行都有10个数，而且后面比前面都依次大1，还知道第二行是十几，但最后是20，第三行是二十几，但最后是30。（板书）　　　②再说说列　　　生：我发现第一列个位上都是1，第二列个位上都是2，第三列个位上都是3•••••

8、226;　　　生：我发现每一列十位是按1、2、3、4、、6、7、8、9的顺序排列。　　　生：我发现最后一列是整十数。　　　师：第三列从几到几？　　　生：3——93。　　　师：用手遮住眼睛，想想第七列从几到几？　　　生：7——97。　　　师：那每一列中还有什么发现吗？　　　生：下面数比上面数