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时间:2017-11-12
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1、一年级下册《荷叶圆圆》教学设计部编版一年级下册《荷叶圆圆》教学设计部编版学习目标: 1能借助拼音正确、流利、有感情的朗读,背诵。 2借助插图、联系生活实际了解中词语的意思,通过做动作知道“躺、展开”等词语的意思。3学习并模仿“荷叶圆圆的,绿绿的”的句式说话。学习重点: 借助插图、联系生活实际了解中词语的意思;模仿“荷叶圆圆的,绿绿的”的句式说话。学习过程:第一时板块一、情境导入,揭示题。今天,老师给你们带一礼物,你们瞧。(出示PPT图片)师:这礼物是什么呀!师:这荷叶是怎样的?让我们看着池塘里的荷叶,美美地读一读这
2、句话:“荷叶圆圆的,绿绿的。”板块二、初读,由浅入深师:这圆圆的荷叶多美啊,看它还引了许多好朋友,有哪些呢?请小朋友们自由读,读准字音,标出自然段。不熟悉的生字宝宝多读几遍,用学过的方法记住它们。一些淘气的字宝宝又跑回中了,它们想考考大家,你们可一定要努力认准它们啊!PPT出示图和词语。接下老师把生字宝宝的拼音帽子去掉,大家能认识它们吗?我们试试读一读词语吧!PPT太阳公公也带着一个个生字宝宝跟小朋友玩了。我们一起叫叫它们的名字吧!板块三、表演配动作,学写生字。赶快读读,注意把字音读准,把句子读通顺,一边读一边找出荷叶的
3、小伙伴。读了,你最想跟哪个小伙伴交朋友呢?把它读给同桌听。如果能配上动作就更好了!全班交流,指名表演,提示学生关于动作的词。配乐朗读。全班一起读一读,演一演。今天我们认识了荷叶的四个小朋友,请你连一连语书后面的第二题。全班交流。师:小水珠把荷叶当成了(摇篮),小蜻蜓把荷叶当成了(停机坪),小青蛙把荷叶当成了(歌台),小鱼儿把荷叶当成了(凉伞)。学习“台、朵、鱼”。台:撇折中线起笔,折落在横中线略微向上斜。口要上宽下窄。朵:上小下大,横折弯,没有钩。竖出头与几字穿插,撇捺要舒展。“鱼”:田字上宽下窄,最后一笔长横要长且有力
4、。第二时板块一、复习导入同学们,我们上节已经认识了很多好朋友,今天他们又了,我们开火车读一读躺在荷叶上的生字宝宝吧!小朋友们记性真是太棒了,生字宝宝都记得,词语朋友呢?(开火车认读词语)大家根据这些词语做一做动作好吗?(“展开”“躺着”“歌唱”)上节,大家读了,知道荷叶有许多小伙伴,他们之间发生了许多有趣的事。今天就让我们一起去分享他们的快乐吧!板块二、感受语言的优美齐读“荷叶圆圆的,绿绿的”。仿写“苹果、香蕉、西瓜、月亮、眼睛、葡萄、头发”等。学生畅说自己喜欢的小伙伴。1.小水珠。(1)你想当一滴小水珠吗?为什么呢?(
5、2)我们一起读一读这一段。(生齐读)说说小水珠躺在荷叶上在干什么。(生:眨着亮晶晶的眼睛。)(3)你们也眨眨自己的眼睛吧!(生:眨眼睛)(4)亮晶晶的眼睛,多可爱呀!除了亮晶晶的眼睛,你们还知道什么东西是亮晶晶的?()指导朗读:小水珠躺在荷叶上,眨着亮晶晶的眼睛,多舒服、多开心呀!小水珠躺在荷叶上就像躺在哪儿?(教师出示摇篮图)就像躺在摇篮里,摇啊摇,真舒服。(让学生闭目想象)谁能把小水珠舒服、快乐的心情读出?(指名读、齐读)2.小蜻蜓。(1)哪位同学还有自己喜欢的段落,先读给大家听一听。(2)你能说说小蜻蜓为什么会把荷
6、叶当作停机坪吗?“停机坪”是干什么的地方?(3)你平时见过小蜻蜓透明的翅膀吗?给大家说一说。(4)你们还见过什么东西是透明的?()同桌读,比赛读,表演读。3.小青蛙。(1)小青蛙听到了同学们读的声音这么动听,他可有些不服气呢,瞧,他把荷叶当作歌台,想跟大家比试比试呢!(出示)(2)谁喜欢描写“小青蛙”的这一段,给大家读读。4.小鱼儿。(1)同学们都有自己喜欢的段落,老师也有。我最喜欢描写小鱼儿的段落,我觉得小鱼儿特别聪明,把荷叶当成凉伞。我读一读这一段。(2)小鱼儿在荷叶下乘凉时心情如何呢?用了什么词语?(笑嘻嘻)(3)
7、指名读小鱼儿高兴的样子。板块三、回归整体,拓展延伸1.荷叶成了小动物们最好的朋友,他们在一起嬉戏,成了荷塘里最美丽的一道风景。同学们,让我们再去读一读,感受荷叶带给小伙伴们的快乐吧!2.读完后,把你喜欢的那一段背一背。3.小伙伴们在荷塘里无忧无虑地生活着,那小朋友们想一想,还有那些伙伴会呢?它们又会说些什么呢?看谁的想象力最丰富。说话练习:荷叶是________的________。板块四、总结提升,学写生字荷叶是夏日里一首清凉的小诗,给我们带无限的凉爽;荷叶是阳光下跳动的绿色音符,谱写了一首优美的夏日乐。在美丽的夏天,还
8、有更多的美好景物等着我们去观察、去发现、去感受、去展现他们的美。小朋友,让我们共同盼望夏日早日到吧!这节我们还要学写4个生字。我们再认识认识它们,为它们找找伙伴吧!(组词、观察写法)机:左窄右宽,几的竖撇从竖中线起笔,与木字旁穿插。放:左右等宽,反旁的第一笔和第二笔不要太长,捺要舒展。亮:中间的口要写得小而扁,横折弯
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