义务教育八年级语文测试习题：语文83答案

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1、八年级（上）语文第三单元测试题参考答案一、１．chāigōnɡsānɡzhìtònɡdǔyōnɡkuīlǚshǔnzhàkōu2．略3．（1）海内存知己，天涯若比邻。（2）.无为在岐路，儿女共沾巾。（3）与君离别意，同是宦游人。4．示例：父爱是一座山峰,让你的身心即使承受风霜雨雪也沉着坚定.父爱是一片大海,让你的灵魂即使遇到电闪雷鸣依然仁厚宽容.5．（1）虽然自己没有进行过写作，但是可以欣赏和批评作家的作品（2）D6．（1）收视热潮（2）“移民”后添加“现象”7．B．8．(1)示例一：弘扬中华美德感受母爱亲情示例二：感受母爱报答母

2、恩(2)示例一：孟母孟母三迁的故事家喻户晓，孟子成为古代杰出的思想家与他母亲的教育是分不开的，孟母教子成功的例子可作为后人的典范。因此，我推举孟母作为母亲节的形象代言人。示例二：岳母岳母刺字，教育岳飞精忠报国的故事家喻户晓、代代相传，热爱国家、报效祖国在当今时代仍需要发扬光大。因此，我推举岳母作为母亲节的形象代言人。示例三：冰心她是一位著名的作家，她的作品主题之一就是歌颂伟大的母爱，她的作品深得孩子们的喜爱。因此，我推举冰心作为母亲节的形象代言人。(3)示例：妈妈，小时候，您给我洗了无数次脚，我时时感受着您的抚爱。今天是我国的第一

3、个母亲节，我想给您洗一次脚，回报您对我的养育恩情，请您答应我，好吗?二、（一）9．为写“背影”渲染悲凉的气氛，为突出父亲的爱子之情作铺垫，“祖母去世，父亲失业”，祸不单行，父亲背着沉重的精神负担，还细致入微地关照儿子，更加感人。10．不是。这一句议论表明作者从父亲的“踌躇”中感受到了父亲一直把我当孩子关怀照料的深情。11．不好。“定”表示已经决定；改为“过”，说说而已；改为“好”语气不如原来肯定，且经过商量而决定的意思。12．“熟识”表明父亲认真选择一个可靠的茶房；“再三地”体现父亲唯恐有闪失；“仔细”地嘱咐，可见对儿子无微不至的

4、关心。（意合即可）13．“不要紧”是对儿子的宽慰，“他们去不好”是说别人去不放心。体现了“父亲”对“我”的深切关怀。14．C（二）15．不屑，怀疑，危险。　16．示例：“谢谢您，妈妈!我知道自己不是一个聪明的孩子，是您的鼓励给了我勇气和力量!”（言之成理即可）17．开放性题，能找到老牛忍受长鞭抽打的痛苦、将以死抗争获得的水让小牛喝、母子俩深情相依的句子及词语，并作相应旁批即可。18．甲文侧重语言、心理描写，乙文侧重动作、神态描写；两文均注重细节。　三、（一）19．  索  、 径   、 掷  20．B21．由于长时间的过度悲痛，

5、一个多月后也去世了。22．两者都是讲的人要有爱心，但《人琴俱亡》讲的是亲情，《荀巨伯探友》讲的是友情。（二）23．卸甲归田的惆怅继续忠心报国服务乡民的信念24．示例：①“落红不是无情物，化作春泥更护花。”两句，移情于物，是新生命的赞歌。②落花的生命并未终结，而是获得了新生。它化作春天的泥土，为培育新一代的鲜花发挥作用。③“落红”“护花”是崇高献身精神的象征，表达了诗人对理想和信念的执著追求。德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在

6、小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认

7、知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的

8、战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定