《编辑演示文稿》教案与反思

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17、采展示>>小学亮相>>正文用户登录新用户注册《编辑演示文稿》教案与反思热【字体：小大】《编辑演示文稿》教案与反思作者：梅华忠文章来源：本站原创点击数：614更新时间：2009-4-28一、教学目标（一）知识与技能1．学会打开演示文稿，并插入新幻灯片。2．掌握插入文本框、艺术字的方法。（二）过程与方法3．学会寻求帮助，利用知识迁移规律学习新知识，在对比中学会学习，提高自学能力。4．制作内容丰富的幻灯片。（三）情感、态度与价值观5．提高学生的学习兴趣与审美能力。6．感受家庭的快乐与温馨。二、教学重点与难点重点：插入新幻灯片、文本框、艺

18、术字的方法。难点：插入文本框。三、教学方法与教学手段创设家庭情境贯穿于整个教学活动过程。从教师本人的兴趣入手，让学生谈自己家庭成员的爱好，激起学生表述的欲望，伺机引入课题。在学习过程中教师有意识地让学生联系前面所学知识，进行有效地知识迁移，在对比中求新，在困难时求助，在过程中学会学习。四、教材分析本部分内容的学习是在学生已经初识PowerPoint的基础上进行的。学生对于PowerPoint已经有了一定的了解，例如，已经认识了PowerPoint窗口、学会制作标题幻灯片、保存PowerPoint文件、关闭PowerPoint等，本

19、节课在此基础上让学生进一步学习如何插入新幻灯片、文本框和艺术字，并为下面的内容学习打下基础。五、教学过程（一）创设情境引入课题师：同学们，今天初次与大家见面，首先自我介绍一下，我姓梅，你们叫我？生：梅老师师：我的兴趣爱好很广泛，特别喜欢在网上看新闻。师：今天梅老师很想认识我们四（１）班的同学，想了解你以及你的爸爸妈妈都有哪些爱好，你能不能向老师和同学们作个简单的介绍呢？生：(自我介绍)师：你们真是快乐的一家啊！（可爱的、运动的、和谐的等）师：还有许多同学想介绍，不用急，我们每个人都可以用一个演示文稿来向别人介绍自己的家庭啊！今天我

20、们继续学习ＰowerPoint，相信它一定能够满足大家的心愿！（板书）（点评：由教师的兴趣引入，谈及学生家庭成员的爱好，学生有话可说，表达的欲望强烈，自然过渡到另一种表达方式——演示文稿，并出示课题。）（二）提供方法展示家庭1、插入新幻灯片师：请同学们打开我的电脑Ｄ盘的“我的家庭”演示文稿。（教师机广播）我们来观察一下，它的第一张标题幻灯片已编辑好了，我们接下来要做第二张幻灯片，应该怎样做呢？生：插入一张新幻灯片师：对，具体怎样操作！师：提示一下，当我们学习遇到困难时，你会怎样解决！生：求助于书本、老师、同学等（点评：当学生学习遇

21、到困难时，教师提供学习方法上的帮助尤为重要）师：那就请同学们在这个演示文稿中插入一张新的、空白的幻灯片。师：哪位同学愿意来演示一下师：还有不同的方法吗？2、插入文本框师：新幻灯片插好了，我想输入“我的爱好是在网上看新闻”这段文字，大　家看　老师操作。（演示：选择输入法输入文字，文字打不上去）师：老师记得在ＷＯＲＤ中输入文字可以直接输，为什么这里不可以，怎么办？请同学们试一下。生：练习（择正确操作：插入文本框的）（点评：教师预设这个环节，让学生体察到已有经验的失败，形成认知冲突，只有寻求新的途径和方法来解决问题，让学生自己尝试，在尝

22、试中体验，在实践中掌握。）师：下面请一位同学来演示一下，看看他是怎么做的？（插入——文本框——横排）师：大家都看明白了吗？生：明白师：同学们看（教师机演示），老师这里有一家人的兴趣爱好介绍，你能不能也把自己家的情况照这个样子输入到文本框中呢？在输入文字之前老师先作个要求，要求输入的文字字体是华文中宋，字号是３２号，能做到吗？生：能（输入文字）师：展示部分学生作品师：老师这里还有两种不同的排版方式（展示）你们想不想试一试？（竖排、层次排）师：请两位不同排版方式的演示你是怎么做的！（各一位学生）生：练习师：有的同学在排版过程中遇到了小

23、问题（预设文字另起一行和过大）你能否帮助解决。师：老师还发现比较有创意的几种方式，大家想不想欣赏一下！展示（根据时间定要不要演示）（点评：这里几节环节的设计主要体现学生学习的层次性，满足不同层次的学生学习需求，插入横排文本框是普遍要求，而在此基础上