感 谢 阳 光 和 空 气

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1、感谢阳光和空气——“感恩教育”让孩子学会感激现在有些孩子，明明靠父母辛苦挣来的一分分血汗钱上学，却在大把挥霍的同时对父母没有一点感激；明明是贫困生，接受了热心人的帮助后，却想把受助记录抹掉、杳无音讯……为什么会这样呢？是因为感恩意识缺失了，现代家庭独生子女惟我独尊的心理状态，这里面掩藏了很多家庭、学校和社会问题，感恩教育的缺失已到了不得不反省的地步了。　　“感谢父母养育我，感谢老师照顾我，感谢帮助我的人……”一群3到6岁的孩子在吃饭前先要“念叨”这样一番话，这是记者昨天在南开区一家幼儿园看到的一幕。除了规定的“感激内容”之外，孩子们还可以自由地加入自己的语言

2、，有的感谢厨师，有的感谢清洁工，也有的感谢阳光、空气。　　幼儿园里的感恩教育采取的形式各有不同，更多的是采用“爱心作业”的形式。南开二幼的孙主任说：“爱心作业包括当孩子得到父母、老师的照料时要知道谢谢，帮助父母做家务，给父母或祖父母洗脚等等。”　　　通过感恩教育，孩子有多少改变？不少幼儿的家长觉得：孩子与自己更亲了，也变得懂事了。一位5岁孩子的家长说：“通过感恩教育，孩子在吃饭时会给我们碗里夹菜，还会说‘爸爸妈妈辛苦了’，这种感觉真的特别温暖。”绝大多数家长认为，通过感恩教育，孩子说感谢的话多了，而且不是扭扭捏捏、应付了事，而是大大方方、发自肺腑地说出这些话

3、。我国自古就有“羊跪乳，鸦反哺”的古训。别样“母亲节”：感恩教育感化独生子女告别“小皇帝”。“感恩”是一种生活态度，是一种品德，是一片肺腑之言，如果人与人之间缺乏感恩之心，必然会导致人际关系的冷淡，所以，每个人都应该学会“感恩”，这对于现在的孩子来说尤其重要。因为，现在的孩子都是家庭的中心，他们只知有自己，不知爱别人。所以，要让他们学会“感恩”，其实就是让他们学会懂得尊重他人。对他人的帮助时时怀有感激之心，感恩教育让孩子知道每个人都在享受着别人通过付出给自己带来的快乐的生活。当孩子们感谢他人的善行时，第一反应常常是今后自己也应该这样做，这就给孩子一种行为上的

4、暗示，让他们从小知道爱别人、帮助别人。　　“滴水之恩，当以涌泉相报。”“投我以木桃，报之以琼瑶。”感恩，是我们民族的优良传统，也是一个人的基本品德。事实上，我们也非常需要感恩，因为，父母对我们有养育之恩，老师对我们有教育之恩，单位对我们有知遇之恩，社会对我们有关爱之恩——赠人玫瑰，手留余香。或许，很多父母与老师并不渴望得到回报与感恩，但感恩教育不可缺少。缺少感恩教育会影响孩子的成长与发展，因为只有知道感恩的人，才能收获更多的人生幸福。　　人之所以区别于一般动物，就在于人有感情、有道德，有感恩之情、有正义之心。我们常说的“孝道”、“尊师”，就是要求子女对父母、

5、学生对老师感恩。感恩是一种做人的道德，是一种处世哲学。人人都应常怀感恩之心，感激生育你的人，感激抚养你的人，感激教育你的人，感激关怀你的人，感激帮助你的人……感恩是一种美好的情感，是人性和人的高贵之所在。拒绝感恩，是道德的失落，是不文明的表现。我们应在全社会进行感恩教育，让感恩这一中国传统文化得以发扬光大。   题记：仅以此文献给所有帮助过我的人！  感恩是人文精神的重要内涵，是提高学生品德修养，帮助他们逐步形成良好个性和健全人格的重要的教学内容。在小学语文教学中，应充分发掘教科书中的感恩教育的教学资源，对学生进行感恩教育。  一、感恩教育的内容  小学语文

6、教科书中所表现的“恩”是丰富多彩的，有自然之恩、父母之恩、祖国之恩、社会之恩等。  （一）自然之恩。大自然不仅保证了我们生存的物质条件，还以壮丽秀美的山川哺育我们的精神。如，《只有一个地球》告诉我们生我养我人类的是地球母亲；《黄河魂》能让我们心潮澎湃，壮怀激烈，《桂林山水》《西湖的“绿”》能让我们心灵小憩。  （二）父母之恩。“哀哀父母,生我够劳”，天大地大不如父母之恩大。教科书中多角度表达父母之恩，有《春蚕》中年年辛劳无怨无悔的母亲，有《秋天的怀念》中给残疾儿子重燃生活信心的病重的母亲，有《钓鱼的启示》中给儿子道德力量的父亲等。有感天动地的地震中的父与子等

7、。  （三）祖国之恩。祖国是具体的，祖国不仅是疆土，还有文化和她的万千子女。我们不仅要从描写祖国各地风景的文章中感知祖国的地大物博，更要从民族文化中感知祖国的博大精深，丰富底蕴，从祖国的优秀儿女特别是在祖国危难时刻为祖国而献身的英烈中感知祖国的凝聚力和无尽的恩情。课文中的几十首古代诗歌，《长城》《赵州桥》《芦沟桥的狮子》《颐和园》等课文能让我们感受到祖国的灿烂文化；《十六年前的回忆》《狼牙山五壮士》等课文能让我们感知英烈的祖国心、民族义，《我的伯父鲁迅先生》《詹天佑》等课文让我们体会到什么才是祖国的优秀儿女。 （四）社会之恩。我们不仅要把学生培养为有个性的人

8、，还要把学生培养为社会人，教育学生爱社会，爱人类，培