欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:1582657
大小:25.50 KB
页数:6页
时间:2017-11-12
《《骆驼和羊》教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、《骆驼和羊》教学设计《骆驼和羊》教学设计《骆驼和羊》教学设计一、教学目的、要求: 1、理解内容,懂得应当全面地看待自己和别人,只看到自己的长处和别人的短处是不对的。 2、继续培养观察能力和表达能力。 3、正确、流利、有感情地朗读,背诵最后一段。 二、教学重难点: 理解老牛的话。 三、教具准备: 、动物头饰。 四、教学设计: (一)谜语揭题 师:同学们,动物王国今天出大事儿了!你看,动物法官牛伯伯家门口围着一大群动物呢!!到底是怎么回事呢?哦!原是牛伯伯在给两只发生争论的动物评理呢! 生:老师,到底是谁在争论呢? 师:这个呀,老师也不知道啊!不
2、过,牛伯伯给大家出了两则谜语,大家猜一猜就知道了! :谜面1——?年纪并不大,胡子一大把,不管见到谁,开口叫妈妈。 谜底——(图片)羊 谜面2——?沙漠一只船,船上两座,个子高又大,耐暑顶呱呱。 谜底——(图片)骆驼 师:同学们真聪明。这两只发生争论的动物就是:(板书) 骆驼和羊 (二)整体感知。 :听录音。边听边想:他俩到底为了什么事情而争论呢? (三)学习 一、学习第一自然段 1、出示:两种动物的对比图。(让学生感受骆驼的“高”和羊的“矮”。) 听两种动物的对话。回答:骆驼和羊到底为了什么事情而争论起了? 2、指导学生朗读第一段。 师:两只动物都想
3、要用一事情证明自己所说的是对的,他们分别会怎样去做呢? 二、学习第二自然段 1、师:骆驼心里想,羊啊羊,你等着瞧吧,我会让你相信个子高才好的!于是它做了这样一事—— 请看屏幕: (图一) 2、仔细观察,回答:骆驼把羊带到哪里?骆驼想要干什么?此时此刻它们分别会想些什么呢? (骆驼得意洋洋地想:看,我比你强吧!这样的美味你吃得着吗?还跟我比,哼!你比得过吗?认输吧!) (羊很不以为然地想:有什么了不起的?我才不服气呢!我会让你明白自己说的是错的!走着瞧!) 3、指导朗读。 4、出示——讨论:骆驼为什么要把羊带到这里?羊为什么不服输? (骆驼想借自己个儿高的优势贬
4、低羊。而羊认为个子矮才是优势,所以不服输。) 、再齐读。 小结:尽管羊不肯认输,在这一事情上,骆驼还是证明了“高比矮好”。 三、学习第三自然段 1、师:羊虽说是比输了,可它不肯认输。心里想:矮就是要比高好,我总会证明给你看的,等着瞧! 2、出示(图二) 3、仔细观察,回答:在这幅图上,你看到什么?(理解:又窄又矮、大模大样)此时此刻,它们又会怎么想呢? (羊得意地想:进呀!你那么大个子能进吗?哈哈……认输吧你!) (哼!得意什么!你刚才还不是输了吗?) 4、指导朗读。读出怎样的语气?(羊——得意的语气;骆驼——很费劲,也很不服气) 、讨论:这次,羊为什么要把骆
5、驼带到这里呢?为什么骆驼也不服气呢? 小结:尽管骆驼也不肯认输,在这一事情上,羊还是证明了“矮比高好”。 四、小结第二、三自然段 1、这两段的叙述顺序是相同的,都是先写到什么地方,再写看到什么、分别怎么做的,怎么说的,最后写对方的态度。 2、出示——羊摇了摇头,不肯认输。 骆驼摇了摇头,也不肯认输。 3、都不肯认输怎么办呢?总得有个结果啊!哎——!没办法,他们只好去森林法庭找牛伯伯评理。 想不想去看看结果如何呢?(想!)森林法庭往哪里走啊?你知道吗?(不知道!) 4、:小鸟:“我知道,我知道!小朋友们,跟我。咱们出发!” 音乐起。间活动。 五、学习第四自然段,
6、仔细观察图画,理解老牛说的话。 1、师:森林法庭到了,听听牛伯伯是怎么说的吧! ——(图三)听录音。(理解:长处、短处) 2、看图观察羊和骆驼的神情,思考: 骆驼和羊听了老牛的话以后,会怎么想?(学生回答) 3、指导朗读牛伯伯的话。 说一说牛伯伯的话对你有什么启发? 六、朗读全。 (四)表演本剧。 (五)总结全。 同学们,今天我们可真算没有白这动物法庭,通过羊和骆驼比高矮这事情,让大家懂得了这样一个道理,那就是——既要看到自己的长处,也要看到自己的短处,更要看到别人的长处,多向别人学习,这样你才会成为一个全面发展的人。 (六)布置作业 回家把《骆驼和
7、羊》这个故事以及你从这个故事中懂得的道理说给爸爸妈妈,爷爷奶奶听一听。 板书: 7.骆驼(图) 和 羊(图) 高 矮 伸出围墙的树叶一抬头就吃到 吃不着 (长处) (短处) 又窄又矮的门钻不进去 大模大样 (短处) (长处)
此文档下载收益归作者所有