《论语》十则（方案a）

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1、《论语》十则（方案A）四川郫县周化琴○教学目标①熟练背诵并正确翻译这篇。②理解思想内容，对照反省自己③积累言词汇。○教学重点背诵、翻译、理解内容。○前准备①搜集孔子及其《论语》的有关资料。②预习。第一时○教学内容①介绍孔子及其《论语》。②朗读、背诵。③研读前五段内容。○教学设计中华民族有着数千年的明历史，产生了辉煌灿烂的古代化。它不仅对中华民族的形成和发展产生了巨大的凝聚力，而且对今天在全民族弘扬爱国主义思想，建设社会主义精神明仍有巨大的现实意义。这些宝贵的精神财富，已成为世界化宝藏的重要部分，不仅是中国的骄傲，也是全人类的骄傲。《论语》是我国古代献中的一部巨著

2、，是中华民族优秀的化遗产，对我国几千年的封建政治、思想、化产生了巨大影响。即使在今天，其精华部分依然为人们所效法。现在我们就学习它的节选部分《〈论语〉十则》。板书题。介绍孔子及其《论语》朗读①范读教师朗读示范。学生体会语气、语调、停顿等。②全班齐读感知内容。多读几遍，教师指导学生朗读，根据朗读的语气、语调和停顿等，理解句子的意思。③正音、正字理解内容①理解重点词语a．教师导学学习言，首先要掌握和积累一定量的言词汇。言中的基本词汇大多与现代汉语意义相同，这好理解。但有些词，古今意义发生变化。如成语“走马观花”中的“走”是“跑”的意思，如果理解为“行走”，这个成语就

3、讲不通了。再如“赴汤蹈火”中的“汤”是“热水”的意思。这些都与现代汉语完全不同。学习言要特别注意这些变义词。另外，一些言虚词，如“之”、“乎”、“者”、“也”之类，意思比较宽泛，在不同的语言环境里，它的意思可能不同。这就需要联系上下，正确理解。b．自主、合作、探究先仔细读几遍，理解各句中重点词语的意思。如果开始不理解懂，试着再读几遍。实在理解不了的，将问题提出。教师指导学生根据句子理解词义，根据词义理解句子。教师要求学生，自己理解了的，讲给同学、老师听听。不理解的，四人小组讨论讨论。实在不懂，请教老师。教师参与学生的讨论。学生能讲清的，教师再度明确。学生理解有困

4、难的，教师要讲明白，讲透彻。重点掌握句中加点词语的意思(包括全中的重点词语)：◆学而时习之，不亦说乎?◆人不知而不愠，不亦君子乎?。◆吾日三省吾身。◆温故而知新◆学而不思则罔，思而不学则殆。◆诲女知之乎!知之为知之，不知为不知，是知也。◆见贤思齐焉。◆士不可以不弘毅。◆死而后已。◆知松柏之后凋也。◆其恕乎?◆己所不欲，勿施于人。②理解内容教师导学：关于翻译，教师可以根据情况，给学生讲解有关信、达、雅及直译、意译等常识，但要讲得浅显易懂。指导学生逐句翻译前五段。学生较为难以理解，须重点讲解的句子：a．人不知而不愠，不亦君子乎?b．吾日三省吾身．传不习乎?d．学而不

5、思则罔，思而不学则殆。巳诲女知之乎!朗读、背诵反复朗读，直到成诵。作业①背诵。②抄写、识记字词。③预习剩余部分内容。第二时○教学内容①研读后五段内容。②理解全的思想意义③概括成语、格言，积累语言。○教学设计检查作业①背诵。②考查句子的翻译及其重点词语的解释。理解后五段内容按第一时要求，逐句翻译剩余各段。教师须重点讲解的：①见贤思齐焉。②士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?③有一言而可以终身行之者乎?④其恕乎!己所不欲，勿施于人。概括思想内容指导学生将有关内容归纳到如下几点：①学习方法②学习态度③思想修养归纳成语、格言提示：温故知

6、新任重道远死而后已知之为知之，不知为不知三人行，必有我师见贤思齐己所不欲，勿施于人学习体验①学了这篇，你认为哪些内容使你收获最大?谈谈感想。②与自相对照，谈谈自己在哪些方面做得好些，在哪些方面还有欠缺?应怎样改进?③“温故而知新”对于指导我们的学习有什么重要意义?④透过表面字，理解“岁寒，然后知松柏之后凋也”的深刻含义。试着模仿这种写法，也写几句。教师小结《论语》的思想内容博大精深，我国古代有“半部《论语》治天下”之说。我们学的这一部分主要谈的是求知和修养问题。大家不仅要懂得它的意思，更重要的是联系实际，指导自己的言行。今后我们要多接触一点言，了解我们民族的历史

7、，继承祖国的化，陶冶自己的情操。作业①完成“研讨与练习”。②搜集《论语》中有关做人道理的简短的语录四条，读一读，背一背，想一想