中国少数民族语言文学专业毕业论文 [精品论文] 中国新时期少数民族文学前沿研究

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1、电力企业三严三实专题党课讲稿企业三严三实专题党课怎么讲？聘才网小编提供相关的党课讲稿，欢迎阅读。同志们：根据中央、省委、省国资委党委部署和集团党委《关于在中层以上领导和管理人员中开展“三严三实”专题教育的实施方案》的总体安排，按照本次专题教育讲党课的要求，谈谈自己的一些认识体会和理解感悟，与大家共同交流。本次“三严三实”教育，对集团来说具有特殊重要意义，因为2014年集团曾出现了很大的问题，这个问题从省委乃至中央都极为关注，我们一定要哀之鉴之，“不哀之不鉴之，而复哀后人也”，那么教训就会非常惨重

2、。过去，我们党开展过多次教育活动，例如：“三讲”、“三个代表”、“先进性教育”和“科学发展观”活动。这次教育，现在我体会：越来越聚焦领导干部自身。我理解，“三严三实”是对领导干部的自律、自警和自醒，我们一定要以高度的思想自觉和行动自觉践行“三严三实”，努力打造新常态下的新建设。一、“三严三实”内涵深刻，是领导干部的修身之本、为政之道、成事之要在2014年两会期间，习近平总书记参加安徽代表团审议时告诫党员干部特别是各级领导干部，要严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实。总书记提

3、出的“三严三实”既言简意赅又内涵丰富，体现了共产党人的价值追求和政治品格，丰富和发展了党的建设理论，为加强新形势下党的思想政治建设和作风建设提供了基本遵循。“三严三实”是一个有机统一的整体，“三严”是内在要求，有了“三严”，“三实”就有了基础;“三实”是行为取向，有了“三实”，“三严”的实际价值才能得以体现。“三严三实”既是思想上的守则，又是行为上的准则，在逻辑上内在联系、相辅相成。在实际工作中，“三严”之间、“三实”之间、“三严与三实”之间相互联系、相互支撑、不可分割。严以修身：就是要注重加强

4、“信仰之修、道德之修、境界之修”，补足精神之“钙”，坚定政治信仰、恪守道德准则、提升思想境界，自觉远离低级趣味，抵制歪风邪气。修身先正心，外以成物、内以成己。作为党员领导干部，严以修身核心是加强党性修养，大力弘扬党的优良传统，自觉增强党的意识，牢记自己的身份、职责，任何时候都要与党同心同德。严以用权：就是要坚持用权为民，按规则、按制度行使权力。古人讲，“掌法从其公正，不偏于事;主财守其廉洁，不私于利”。习总书记反复强调，我们的权力是党和人民赋予的，是为党和人民做事的，只能用来为党分忧、为国干事、

5、为民谋利。既然选择了当领导干部，就要自觉遵守当领导干部的规矩，敬畏权力、管好权力、慎用权力，做到用权不任性，按照法律和制度规定去管权、管事、管人，用程序规范权力、约束权力，防止权力失控、决策失误和行为失范。严以律己：就是要心存敬畏、手握戒尺，慎独慎微、勤于自省，遵守党纪国法，做到为政清廉。“短莫短于苟得，败莫败于多私”。领导干部地位特殊、岗位重要，面对错综复杂的考验和形形色色的诱惑，如果不能自律，就会走上邪路，甚至身败名裂。作为领导干部要常怀敬畏之心、戒惧之意，时时处处严格要求自己，时刻警钟长鸣

6、，守住做人底线、分清公私界线，始终不放纵、不逾规，保持一身正气，才能做到“守职而不废，处义而不回”。谋事要实：就是要从实际出发谋划事业和工作，使政策、方案符合实际情况、符合客观规律、符合科学精神，不好高骛远，不脱离实际。坚持一切从实际出发，这是我们党的思想路线，是重要的思想方法，也是重要的工作要求。在当前复杂严峻的形势下，面对艰巨繁重的任务，我们想问题、作决策、办事情，更要始终做到这一点，把符合实际的蓝图变成现实。员工所需、所欲、所困，是各级领导干部的谋事之基。我们要始终把出发点和落脚点放在广大

7、员工的根本利益上，把广大员工的需求当作工作指向和行动目标，用员工看得见的实效取信于员工。创业要实：创业实不实，关键是拿事实说话，我们抓改革、抓发展、抓民生，就要有一种奋发向上、艰苦创业、一抓到底的劲头。领导干部为官一任就要造福一方，建设集团正处于特殊的发展时期，有很多事情需要我们去谋划、去研究，希望各级干部要珍惜现有的平台，脚踏实地、真抓实干、主动作为，敢于担当责任、勇于直面矛盾、善于解决问题，创造出经得起实践和历史检验的实绩，在实干中破解难题，在实干中抢抓机遇，在实干中增进员工福祉。做人要实：

8、就是任何时候不做亏心事，对组织、对同志都问心无愧，对得起党性，对得起良心。无论是做官，还是为人，最可贵的是忠诚真诚、公道正派。忠诚真诚，就是对企业忠诚，对员工忠诚，对人真诚，对事真诚。公道正派，就是光明磊落，坦坦荡荡，堂堂正正。作为领导干部，时刻站在企业大家庭的角度做人做事，不搞个人的小圈子，出以公心、心底无私、公开透明、让人信服。二、“三严三实”意义重大，是持续深入推进作风建设的重要举措这次中央在县处级以上领导干部中开展“三严三实”专题教育，是对党的群众路线教育实践活动成果的一次“回头看”和再