金川公司中小学总校预防艾滋病专题宣传

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1、金川公司中小学总校预防艾滋病专题宣传2009.11.30总校计划生育协会主办防艾，任重而道远！“遏制艾滋，履行承诺”2009年12月1日是第22个“世界艾滋病日”，今年的宣传主题是“遏制艾滋，履行承诺”，强调“权益、责任、落实”。一、我国艾滋病现状调查根据卫生部公布的数字：中国已经成为世界上艾滋病感染率增长最快的国家之一，艾滋病正从高危人群向普通人群迅速蔓延。据专家预测：如不采取积极有效的措施，到2010年，中国艾滋病病毒感染者将超过1000万人。2008年11月30日，“世界艾滋病日”的前一天，胡锦涛总书记又一次出现在了艾滋病感染者当中，

2、这再一次向世界表明了中国对防治艾滋病的重视程度。而另一方面，据《中国艾滋病防治联合评估报告（2007年）》统计，截至2007年10月底，全国累计报告艾滋病病毒感染者和艾滋病病人223501例，其中艾滋病病人62838例，死亡报告22205人。二、甘肃省艾滋病现状调查统计甘肃省自１９９３年发现第一例爱滋病病毒感染者以来，截至２００９年９月底，累计报告爱滋病病毒感染者８８９例，甘肃省爱滋病疫情总体呈逐年递增趋势，全省１４个市州均有感染者报告。三、中小学教师艾滋病预防教育教案我们不必谈“艾”色变第一课时指导思想与理论基础：传染病理学；艾滋病的传播

3、途径进行预防。背景分析：学生已经掌握了传染病知识，但对艾滋病了解的比较少，不全面，往往产生恐惧的心理。教学目标：1、认识艾滋病的病毒及特性；2、了解艾滋病的传播途径；3、掌握艾滋病的预防方法；4、消除对艾滋病的恐惧心理。教学材料清单：宣传图片或计算机。教学概要：通过介绍艾滋病的传播途径预防艾滋病。内容：艾滋病的医学名称为“获得性免疫缺陷综合症”（英文缩写AIDS）,是一种病死率很高的严重传染病。"艾滋"是它的英文缩写"AIDS"的音译。它是由于感染了人类免疫缺陷病毒所引起的、具有一系列复杂症状的综合症。艾滋病病毒的医学名称为“人类免疫缺陷病

4、毒”（英文缩写HIV），它侵入人体后破环人体的免疫系统，使人体发生多种难以治愈的感染和肿瘤，最终导致死亡。　第二课时目前，艾滋病传播与流行的条件依然存在，甚至有所加剧。青少年学生性观念已经发生较明显的变化；吸毒人群增加，且静脉吸毒的比例逐渐增高；预防艾滋病知识普遍缺乏，等等。如果没有强有力的预防艾滋病教育作保障，很容易受社会不良因素的影响和侵袭，甚至成为艾滋病的受害者。因此在青少年中开展预防艾滋病健康教育是非常重要的也是十分必要的。艾滋病虽然可怕，但我们大可不必谈“艾‘色变，因为其传播方式明确。人们只要洁身自好、纠正不良行为，完全可以预防。

5、下面我们先介绍一下艾滋病毒的两个特性：1、对外界环境的抵抗力较弱。艾滋病病毒离开人体后，常温下只可生存数小时至数天，高温、干燥或者通常用的化学清洁剂或消毒剂（如碘酒、酒精或医院中经常使用的一些消毒药品）都可以杀死这种病毒，甚至用自来水冲刷，水中的余氯就会使它失去活性。另外，艾滋病病毒不能在昆虫（如：蚊子、跳蚤等）体内存活。2、具有迅速变异能力。艾滋病病毒的"外貌"经常发生改变，有许多的亚型。例如，最早引起艾滋病流行的I型病毒（现在广泛流行于世界各地）现有11个亚型，而且这些亚型还在不断变化着。艾滋病虽然是一种极其危险的传染病，但对个人来讲是

6、可以预防。下列日常生活接触不会感染艾滋病：（1）食物、饮水、空气；（2）公共场所的一般日常生活接触，如同在在一个教室上课、各种公共交通工具的座位、扶手，办公室的办公用品，工厂车间的工具，以及影剧院、商场、游泳池等场所的接触；（3）礼节性亲吻；（4）礼节性拥抱；（5）双方手部皮肤完好时的握手；（6）公用马桶、浴缸；（7）蚊虫叮咬；（8）纸币、硬币、票证。作为中学生来说主要预防措施是：（1）不发生婚前性行为；（2）不以任何方式吸毒；（3）不轻易接受输血和血制品。（如必须使用，要求医院提供经艾滋病病毒检测合格的血液和血制品）；（4）不与他人共用针

7、头、针管、纱布、药棉等用具。（5）不去消毒不严格的医疗机构或其他场所打针、拔牙、穿耳朵眼、纹身、纹眉、针灸或手术；（6）避免在日常救护时沾上受伤者的血液。（7）不与他人共用有可能刺破皮肤的用具，如牙刷、刮脸刀和电动剃须刀。艾滋病病毒的传播途径非常明确，通过血液传播、性传播和母婴传播；其次，艾滋病病毒在体外环境下很脆弱，很容易被杀死，因此艾滋病病毒不通过空气、食物、水等一般性日常生活接触传播。另外，艾滋病病毒不能在蚊虫体内生存，不能通过蚊虫叮咬传播。因此，艾滋病的传播主要与人类的社会行为有关，完全可以通过规范人们的社会行为而被阻断，是能够预防

8、的。青少年应认识到：艾滋病的传播没有国界，我国是世界上的人口大国，是国际社会的一员，有责任和世界各国携手共同努力控制艾滋病的蔓延；开展预防艾滋病的健康教育，不仅使青少年能及时了解