沪教版数学六年级上册4.1圆的周长》word同步测试题

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1、亲爱的同学：经过一番刻苦学习，大家一定跃跃欲试地展示了一下自己的身手吧！那今天就来小试牛刀吧！注意哦：在答卷的过程中一要认真仔细哦！不交头接耳，不东张西望！不紧张！养成良好的答题习惯也要取得好成绩的关键！祝取得好成绩！一次比一次有进步！圆的周长【知识梳理】圆的周长除以直径所得的商是一个固定值，叫做，它的近似值是。圆的半径为r，直径为d，圆周长为C，则C==。无特殊说明取3.14【基础检测】下列说法正确的是()(A)圆的半径长相等(B)直径是3厘米的圆比半径是2厘米的圆大(C)经过圆心的线段叫做半径(D)圆的半径扩大6倍，

2、则该圆的周长也扩大6倍2．车轮滚动一周，所行的路程也就是求车轮的()(A)半径(B)直径(C)周长(D)面积3．若一个圆的半径为2厘米，那么这个圆的周长是______________厘米.4．若一个圆的直径为2厘米，那么这个圆的周长是______________厘米.5．如果一个圆的周长是62.8米，那么它的半径为_________米.6．如图是一个由半圆和一条直径所组成的图形，求这个图形的周长.（单位：厘米）Φ107．有一个圆环，外周长是40厘米，内周长是lO厘米，求这个圆环的宽。8．自行车轮子的直径为1.5米，每分

3、钟能滚动24圈，要通过一座长791.28米的大桥，需要多少分钟？9.一颗卫星围绕【能力检测】1．一个圆的半径扩大2倍，周长扩大倍．2．一个边长为3.14米的正方形铁丝线圈，若在保持周长不变的情况下把它拉成一个圆，则它的直径为_________米.3.在长12厘米，宽10厘米的长方形纸片中，剪一个最大的圆，则这个圆的周长＝。【计算】1．2．3.×11÷×114.×0.55＋0.45÷XX中心小学每周例会教师谈课改体会(2017—2018学年第二学期)主题：《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人：2018年3月23日（

4、第3周）内容随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源7在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为

5、重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发

6、学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内

7、容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。7在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深入课堂体系当中，提升对于课堂教学内容的接受程度，提升道德培养效果。举例来说，在小学语文所学内容当中，很多文章都是开展的德育教育的合适载体，比如说，在小学语文六年级上册中，有一篇名为《将相和》的课文，教师在讲解课文过程当中，不仅仅要

8、讲解历史典故，更要结合现实生活，引导学生学习古人的气度与胸襟，培养自己高尚的人格。因此，在德育教育过程中，教师要将生活习惯与德育教学内容紧密结合起来，创设有效的教学情境，搭建现实生活与道德知识之间的有机桥梁，提升学生的领悟力和自我认知能力，最终构建和培养自身的道德意识，帮助学生早日成为一名思想品德合格的优秀公民。三、