人教版七年级上单元练习-第五单元.doc

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1、BatchDoc-Word文档批量处理工具21风筝班级：姓名：1.文学常识：鲁迅：字，原名，浙江人，我国伟大的家、家、家。他的作品有小说《阿Q正传》《孔乙己》，小说集《呐喊》《徬徨》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《坟》等。2.熟记下列词语：筝、秃、蟹、蕾、堕、丫杈、寂寞、憔悴、肃杀、诀别、荡漾、嫌恶、笑柄、可鄙、什物、惊惶、瑟缩、傲然、虐杀、宽恕、恍然大悟、苦心孤诣3.写出几首关于风筝的诗句：4.用以下词语造句：恍然大悟：苦心孤诣：寂寞：憔悴：宽恕：5.有感情朗读课文，回答下列问题：（1）作者看到“远处

2、有一二风筝浮动”，就感到“惊异和悲哀”，这是为什么？（2）文中所说的“对于精神的虐杀的这一幕”具体指什么？（3）“我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。”表达了作者一种什么样的心情？6.给下面的文字加标点：然而我的惩罚终于轮到了在我们离别得很久之后我已经是中年我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书才知道游戏是儿童最正当的行为玩具是儿童的天使于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕忽地在眼前展开而我的心也仿佛同时变了铅块很重很重地堕下去了7.根据课文内容填空：故乡的，是春二月，倘听到的风轮声，便

3、能看见一个蟹风筝或蜈蚣风筝。还有瓦片风筝，没有风轮，又放得很低。显出可怜模样。但此时地上的杨柳已经发芽，早的也多吐蕾，和孩子们的天上的相照应，打成一片。我现在在那里呢？四面都还是，而久经的故乡的久经的春天，却就在这天空中了。8.课文中说：“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。”你小时候也做过许多游戏，玩过不少玩具吧？选一个你最难忘的说给同学听听。9.学完此文把这个故事讲给父母听听，并与父母分析游戏、玩具的利弊，争取作为父母的借鉴，以利你健康成长。参考答案21风筝1.豫才周树人绍兴文学思想革命2.

4、略3.略4.略BatchDoc-Word文档批量处理工具BatchDoc-Word文档批量处理工具5.（1）因为作者曾无情地毁坏过弟弟苦心孤诣地制作成的风筝，作者看到风筝，便不由得想起这精神虐杀的一幕。（2）具体指作者毁坏弟弟的风筝。（3）当作者知道游戏是儿童正当的行为，玩具是儿童的天使后，作者对自己的行为充满了无限愧疚和悔恨。6.，，。，，。，，，。7.风筝时节沙沙的仰头淡墨色嫩蓝色寂寞的伶仃地憔悴山桃点缀春日的温和严冬的肃杀诀别逝去荡漾8.略9.略22羚羊木雕班级：姓名：1.根据拼音写汉字：非ｚｈ

5、ōｕ（）ｓā（）谎点ｒáｎ（）ｙǔｎ（）许ｚｕàｎ（）着发ｄǒｕ（）抗ｊù（）ｚｈàｎɡ（）义2.形声字的构成方式不完全相同的一组是（）A.硬膀糖抹B.爸芳管崩C.想盒警恐D.闷问阁闻3.最佳抉择：睁开你的慧眼吧！（1）“我知道给你了，可是现在它在哪儿？”妈妈的目光紧紧地（瞪、看、盯）着我。（2）“你现在就去把它要回来！”妈妈（镇定、坚定、坚决）地说。（3）“要说实话……是不是拿出去卖啦？”妈妈变得十分（严肃、严格、严厉）。（4）“你怎么啦？也不打伞，是不是挨揍了？”万芳（好奇、奇怪、惊奇）地看着我。

6、4.品评下列各句运用的修辞方式：（1）那么贵重的东西怎么能随便送人呢？（）（2）她还会像以前一样和我要好么？一定不会了。（）（3）这个小东西，昨天一夜都在瓶中飞，难道它不累吗？（）（4）它分明在呼唤，呼唤朋友，呼唤自由，呼唤大自然！（）（5）它没有谢我，就那么轻轻的，悄悄的，像一朵花。（）5.给句中的加点词找一个近义词写在后边的括号中。（1）有时来的客人走路极庄严，讲话声音响亮，……（）（2）爸爸的声音一直很平静，不过带着一种不可抗拒的力量。（）（3）我从妈妈的眼睛里看出羚羊的贵重。（）（4）两人经过

7、一天的商议，还是哥哥慷慨地说：“金盒子还是交给你保管吧！”（）6.按部首查字法，下列说法谁错了？（）A.“凯”字查“山”部，五画B.“章”查“立”部，六画C.“坐”字查“土”部，四画D.“划”查“戈”部，二画7.下面几句话说得最得体的一项是（）BatchDoc-Word文档批量处理工具BatchDoc-Word文档批量处理工具A.“今天是李老师的诞辰，我们去庆贺一下吧。”B.“喂，别在这大声讲话，没看我在学习吗？”C.“请把你的字典借我用一下好吗？”D.“老师，下课铃响了，你没听见吗？怎么还不下课？”

8、8.诊断治疗，修改下列病句：（1）我们要学习“海空卫士”王伟同志英勇无畏。（2）各级党委开展了丰富多彩的活动，祝贺中国共产党建党80周年。9.选出释义不对的一项（）A.当过真正的足球运动员的爸爸，有时忍不住出现在阳台上，把妈妈的脚法批评得一无是处（一无是处：没有一点正确）B.几年后，年迈的双亲，都相继去世了，暗淡的人间，茫茫的世路，就只丢下我踽踽独行（踽踽独行：形容一个人走路孤零的样子）C.我们俩形影不离，语文老师管我俩叫“合二而一”（形影不离：形容相互