教育学练习与答案

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1、教育学练习题（一）1、班级的功能有：归属功能、社会化功能、个性化功能、选择功能、保护功能。2、捷克的教育家夸美纽斯于1632年写成的《大教学论》一书，是近代最有影响的一部教育著作；德国教育家赫尔巴特于1806年出版的《普通教学》一书。标志着教育学开始成为一门独立的学科。3、教育目的就是依据一定社会需要和对人的认识而形成的关于教育对象总体发展规格的预期设想或规定。是教育活动的出发点和、归宿，是协调教育工作的根本问题。4、人类劳动的进行，是教育产生的最根本条件。5、人的身心发展的个体差异性要求教育必须做到因材施教。6、人的发展与社会的发展关系表现为：两者既有矛盾性，又有一致

2、性。7、教学系统的要素有四个，即教师、学生、内容、环境。8、以语言传递信息为主的教学方法，主要有：讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法。9、上课是教学工作的中心环节。10、根据全面发展学说，人全面素质的基本要素有：体能、智能、活动能力、道德品质。11、教育的文化功能有传承文化、改造文化、创新、更新文化。12、校本课程是以学校为基地开发的课程，其开发主体是教师。13、我国基础教育课程改革的课程目标要求，改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确的价值观的过程。14、德育过程的基本要素包括：教育者及其活

3、动、受教育者及其活动、道德内容与方法。15、课程设置必须体现课程结构的均衡性、综合性、选择性。16、班主任的角色：教育者、组织者、指导者、协调者。17、教学工作环节：①备课、②上课、③作业布置与批改、④课外辅导、⑤考查与考试。18、现代教育原则：人道性原则、个性原则、创造性原则、活动性原则、民主性原则。  1、学校教育对人的发展起主导作用的条件？（P49）A、从学校内部来讲①、首先取决于学校教育目的性、系统性性、选择性、专门性和基础性的实现程度②、其次取决于教师的专业化水平，取决于教师能否敬职爱业，能否充分发挥主动性和创造性③、再次，取决于教育过程中教师能否尊重学生身心

4、发展的规律和充分调动并发挥学生的主观能动性。B、从学校教育外部来讲①、首先，取决于社会影响与学校教育影响一致性的程度②、其次，取决于家庭教育与学校教育的配合程度2、简述教育与生产力的关系。（P65）▲A、社会生产力对教育的制约（决定作用）①、生产力制约着教育发展的规模和速度②、生产力制约着人才培养的规模③、生产力制约着教育结构④、生产力制约着教育的内容和手段B、教育对生产力发展具有促进作用①、教育是劳动力再生产的必要手段②、教育是科学知识和技术再生产的手段③、教育是产生新的科学知识和技术的手段。3、班主任主要有哪些职责？①、爱护学生身心健康，促进学生全面发展②、全面负责

5、班级的日常管理工作③、组织和指导各类班级活动的开展④、协调和整合校内外各种教育力量4、班主任应如何做好学业不良学生的指导工作?（P399）①、激活学习动机②、消除厌学情绪③、养成良好学习习惯④、改进学生评价方式⑤、改善班级环境，促进班级人际互动 五、实例分析题1、珠海某学校改革评“三好”的办法。把“三好学生”改称为“全面发展好少年”，另外设立二十多个单项奖，如语文之星、体育之星、艺术之星等。一时间，学校变得满天星，连平时很自卑的学习差的同学也成了“星”。家长们对此褒贬不一。你认为此举有何积极意义？请根据班级学生评价的理论加以分析。答：根据班级学生评价的理论，此举体现了学

6、生评价的多元化趋势，有利于调动学生的积极性（P403）。多元评价关注学生发展的多个维度（如语言、空间、人际、音乐等），采用多种评价方法（书面测试、问题解决、实际操作、表演、作品、观察等）；由于肯定了每位学生的优势，增强自信心，通过评选活动，能激发学生的潜能，发展其特长，有利于促进全面发展。防止过于泛滥，如限制每个单项的获奖比例，限制学生个人的获奖总数，以确保奖项的含金量，使大家懂得珍惜。2、某学校有制度规定，学生在早读或上课时，不得吃东西。一天早上，张明同学因时间来不及，就在早读时匆忙地吃早餐。班主任赵老师看见了，二话没说，把张明的早点一把夺过来，随手扔到墙角的垃圾篓里

7、。你认为赵老师的做法明显地遵循或违背了哪个教育原则？为什么？（P95）答：Key：违背了人道性原则。吃早餐是学生的正常需要，也是保证学习效率的物质前提。虽然上早读时吃早餐不对，但也不能把它扔到垃圾篓里。该教师缺乏应有的人情味，他完全可以叫学生下早读时再吃。他这样做，不利于良好的师生关系，也不利于教学工作。 1、结合实际情况，试述现代教师应具备哪些素养？（观点，结合实际，展开论述P210、213）A、基本素质：①、专业精神（爱岗敬业进取奉献）②、师德修养（教书育人关爱学生为人师表）③、业务素质（文化科学知识、学科知识、教育教学知识与能力）B