《母亲的恩情》教学设计一

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1、《母亲的恩情》教学设计一《母亲的恩情》教学设计一作者：潘娜转贴自：潘娜BLG点击数：328《母亲的恩情》教学设计一作者：潘娜出处：潘娜BLG教学要求：1．学会本生字，理解由生字组成的词语，能用“忙着”造句。2．能正确、流利地朗读，说说《游子吟》的诗意，背诵《游子吟》。3．体会母亲对子女的关怀、爱护之心，不忘父母养育之恩，懂得要尊重和孝敬父母和长辈。教学重难点：体会诗人热爱母亲，不忘母恩的思想感情。学习的生字词，掌握生字的音、形、义。教学准备：教学挂图《母亲的恩情》教学设计一《母亲的恩情》教学设计一作者：潘娜转贴自：潘娜BLG点击数：328《母亲的恩情》教学设

2、计一作者：潘娜出处：潘娜BLG教学要求：1．学会本生字，理解由生字组成的词语，能用“忙着”造句。2．能正确、流利地朗读，说说《游子吟》的诗意，背诵《游子吟》。3．体会母亲对子女的关怀、爱护之心，不忘父母养育之恩，懂得要尊重和孝敬父母和长辈。教学重难点：体会诗人热爱母亲，不忘母恩的思想感情。学习的生字词，掌握生字的音、形、义。教学准备：教学挂图生字卡片教学时间：三时。第一时【感谢您浏览！您可以搜索题关键字查找更多资料！本站网址是】教学要求：初读，激发学生的学习兴趣，进行作者的介绍。学习的生字词。教学重难点：初读，能把读正确、流利。掌握生字的音、形、义。教学准备

3、：教学挂图生字卡片教学过程：一、板书题，简介作者1．同学们，自古以，人们都说母爱是伟大的。今天我们要学的一篇，就是歌颂母爱的。题目是《母亲的恩情》。说的就是唐代诗人孟郊感受母爱而作诗的故事。2．(板书：母亲的恩情)恩，读酣领读。教“恩”，前鼻音，上下结构，上“因，，下“心”。“恩情”，深厚的情意，恩惠。问：从题目我们可以看出写谁的恩情?(母亲)3．板书：孟郊，领读。简介孟郊，唐代著名诗人。40岁时才考中进士。中进士后，他到江苏溧阳当县尉，立即回家迎侍老母亲到溧阳。想起母亲对自己的慈爱和关心，0岁的诗人禁不住心潮澎湃，激动地吟出《游子吟》，这首小诗千百年一直为

4、人们所吟诵。4．范读。二、初读指导1．标出自然段序号，告诉学生：《游子吟》为一个自然段。2．自由读，圈出生字词，借助拼音，认读生字，看清字形，想想意思。(1)出示生字词。缝补针脚几根抚摸报答迟迟寸草永远恩情孟郊沐浴(2)指名拼读生字词，用生字词卡片，抽查认读情况。(3)自由讨论记忆生字的办法。组织交流后教者小结：①“恩、补、针、抚、摸、迟”用部法帮助记忆。②换一换：根，“跟”字去掉“足”字旁，换上“木”字旁。③“报”字的右半部和两个独体字“寸、永”引导书空，记住字形。（4）请说出生字词中，你已经懂得的词语的意思。估计看插图可以理解”缝补”，知道“抚摸”是一种

5、动作，联系实际可以理解“几根、迟迟、永远”。教师讲解：针脚：缝纫时前后两针之间的距离(结合实际)。寸草：小草。寸，本是长度单位，3厘米多一点。报答：用实际行动表示感谢。沭浴：(小草)在阳光的照射下(好比人在水中洗澡一样)。由学生提出不理解的词语，教者解疑。三、写字指导1、出示生字：恩补针根抚摸报迟寸永教师指出：10个生字中，左右结构的字是6个，写时有两种情况：(1)“补、针”两个字，左右两部分宽窄相当，上方左右齐平，下方左高右低。(2)“根、抚、摸、报”，左窄右宽，右边部分的第一笔，起笔时都高于左边部分的第一笔，最后一笔都向外伸展。2．恩，上下结构。除了引导

6、学生注意上面的“因”小而窄，下面的“心”宽而扁之外，侧重指导“心”字的写法：卧钩起笔较高较细，然后略向右下行笔，底部稍平，超出“因”字右侧再向左上“钩”去。三个“点”，第一、三两“点”分别在卧钩左右外侧相对，第二“点”落在竖中线上。3．迟，写时注意两点：一是下面的“捺”要包住“尺”，二是“尺”字的“捺”要改为”点”。4．寸，虽然只有三画，要写得舒展。注意：横画较长，竖画挨近竖中线起笔，竖画的下部长于上部，一“点”不宜偏下。．永，“点”在竖中线上方落笔，横折钩的“横”部稍短，在竖中线左侧起笔，至竖中线处沿竖中线向下运笔，至底部“钩”出，“横撇”的“横”沿横中线

7、向右运笔，至“横折钩”“横”的起笔处向左下“撇”出。撇在右上格与“横折钩”的“横”齐平处起笔，至田字格中心收笔。捺从田字格中心起笔，向右下角运笔。6．按笔顺描红。四、布置作业1．用下面的偏旁组字。木()()()丰()()()’亨()()()芋()()()辛()()()寸()()()2．读读词语，练写生字词。3．读《游子吟》，想想它的意思。4．朗读，想一想：可以分为几个部分?怎么分?第二时教学要求：学习的内容，通过朗读，体会母亲对子女的关怀、爱护之心，不忘父母养育之恩，懂得要尊重和孝敬父母和长辈。教学重难点：在读中感悟要尊重和孝敬父母和长辈。教学准备：教学挂图

8、教学过程：一、复习检查1．听写词语。恩情抚摸永远报答