八年级语文测试习题：八年级语文上册默写练习题1

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1、八年级语文上学期默写过关题1《爱莲说》中：A予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，；莲，。B菊之爱，。莲之爱，？牡丹之爱，。C中通，，香远益清，，可远观而不可亵玩焉。2《石壕吏》中：A说明兵役之苛酷：。B说明战争之惨烈：。C说明战争破坏严重：。3《望岳》中能表现诗人积极向上的壮志的句子是，。4《桃花源记》中表现“村人”都来关心渔人的句子是：。5大道之行也，天下为公，，。6《春望》一诗中写战火连天，家书难觅的千古诗句：7《桃花源记》中反映老老少少都十分愉快的语句是：8《石壕吏》中官吏的残暴，老妇的悲苦形成鲜明对比的诗句是；9“”“”写出了苏黄

2、的友好关系和互相切磋，谈论的神情。10《春望》一诗中，运用拟人手法表现诗人对国事的忧伤，对家人思念感情的两句诗是：。11《爱莲说》中比喻君子不同流合污的语句是：。12《陋室铭》中表现陋室主人交往之雅的语句是：。13故渔者歌曰：“”。14请写出《记承天寺夜游》中写景的句子：，，。15《答谢中书书》写景部分，先仰视“”，再俯瞰“”，复平看“两岸石壁”“青林翠竹”，一句一景。16请默出《湖心亭看雪》一文中具体描写雪景的句子：。17《归园田居》中写诗人耕种辛劳的句子是：　　　　　　　　　　　　　　　　　；　　抒发作者愿望的句子是：。18《

3、游山西村》的千古名句是：；写农村一片富足景象的句子是：。19《使至塞上》描绘西北高原黄昏日落景象的千古名句是：。20《渡荆门送别》一诗中传达出作者对故乡的依恋的句子是：。答案：1花之富贵者也花之君子者也陶后鲜有闻同予者何人宜乎众也外直不蔓不枝亭亭净植2三男邺城戍一男附书至，二男新战死出入无完裙3会当凌绝顶，一览众山小4村中闻有此人，咸来问讯5选贤与能，讲信修睦6烽火连三月，家书抵万金7黄发垂髫，并怡然自乐8吏呼一何怒，妇蹄一何苦9共阅一手卷如有所语10感时花溅泪，恨别鸟惊心11出淤泥而不染12谈笑有鸿儒，往来无白丁13巴东三峡巫峡

4、长，猿鸣三声泪沾裳14庭下如积水空明水中藻荇交横盖竹柏影也15高峰入云清流见底16雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。17晨兴理荒秽，带月荷锄归衣沾不足惜，但使愿无违18山重水复疑无路，柳暗花明又一村莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚19大漠孤烟直，长河落日圆20月下飞天镜，云生结海楼XX中心小学每周例会教师谈课改体会(2017—2018学年第二学期)主题：《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人：2018年3月23日（第3周）内容随着我国小学德育教育不断提档升级，在

5、小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源7在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的

6、位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣

7、教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育

8、课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。7在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深入课堂体系当中，提升对于课堂教