2010年中考思想品德复习方法浅谈

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1、2010年中考思想品德复习方法浅谈又是一年中考到，如何做好今年的思想品德课复习备考？我结合自己2010年思想品德课中考复习的几点做法，与各位进行探讨和交流，以期达到抛砖引玉、共同进步、共同提高的目的。一、关注《考试纲要》，把握考试动向《考试纲要》是中考命题的主要依据，它明确规定了考试范围、内容、形式、试题结构等，并辅以样题。所以，在复习备考中，我们首要的是认真研究解读安徽省思想品德《考试纲要》，在《考试纲要》的指导下提高复习的有效性。二、制定计划，系统复习，直面中考进入复习之后，首先要制定合理的复习计划，我主要是做好三轮复习安排：第一轮复习（3月中

2、旬——4月下旬）：这一轮复习要抓“面”，其目标是夯实基础。这一阶段，我们要全面掌握教材中涉及的考试范围内的基本概念、基本原理和基本观点。因此，必须在钻研教材的基础上，对基础知识做全面、系统的梳理。我具体的做法是：（1）以学校统一征定的《中考开卷速查》这本书为主，在复习时要求学生掌握速查表中重点要掌握的内容，在速查表中未体现出来的知识点，要求学生及时在相应的章节增添上去，利用单一的速查表提高学生査书的速度。（2）把要复习的内容按照法律常识、国情国策、道德教育、心理健康教育四类进行大体的划分，让学生在整体上形成一个较为宏观的知识构成。（3）将七至九年级

3、复习内容中相同或相近话题的知识点进行归类，如：有关对生命的认识方面、对身边诱惑的抵制方面、团队合作方面、受教育与学习方面、消费方面等等，类似这类的知识点在不同的年级教材中均有一定的体现，引导学生进行同类归纳，增强知识点的完整性与系统性。（4）在全面复习的同时，要以题目对学生加以训练，根据复习的需要搜集训练题目，题目选择上题要少而精，做到一边复习课本内容，一边进行题目的训练，从而达到巩固知识要点的目的。第二轮复习（4月下旬——5月中旬）：这一轮复习要抓“专题”，主要是专题讲座形式呈现，目标是综合提升能力。这一阶段我们进入一个综合复习的阶段，我们要打破

4、课与课、单元与单元、册与册之间的界限，通过某一专题将相关知识综合归类。专题讲授中，要联系时政热点，从不同的角度对这一专题进行题目的设置，并加以分析。所以在这一阶段复习中，结合热点问题，灵活运用教材知识进行分析，就自然成为复习的重中之重。在题型训练上，要求做到能力训练步步提高，专题训练层层落实，综合训练融会贯通。第三轮复习（5月中旬——5月底）：这一轮复习要抓“强化训练”，目标是强化能力训练，也是中考前的冲刺训练，是从知识到能力到心态的全面训练。这一阶段，主要通过综合模拟训练，来提高学生的阅读能力、审题能力、分析能力、答题技巧及逻辑思维和语言表达能力

5、。要多训练符合中考理念的习题，以使自己尽快适应中考的要求。在选择材料时，各地历年的中考试题应成为我们复习备考的重要参考资料。在具体的操作上，利用课堂的时间，讲全讲透一至两个专题，不能求多，力争提高课堂的效率。在这一阶段的训练中，一定要严格要求学生，在规定时间内，独立完成每套中考试卷，把每次训练都作为一次实实在在的中考。之后，我们应帮助学生，对失分较多的题目和内容，认真分析原因、总结经验教训，把问题解决在中考之前。本轮复习结束，离中考还有最后10多天，还要留出一周时间回归课本，强调重要基础知识，加强重点时政掌握，尤其解决重要的时政客观题，帮助学生去划

6、划具有全局性、典型性的时政新闻。另外，教师领着学生回归课本，找出重点基础知识。最后两天，让学生自由复习，自行疏理复习内容，整理中考要查阅的资料，在整理中查漏补缺。同时也让学生从紧张的复习中稍微放松一下，调整好自己的心态，做好充分的考前准备，轻松面对中考。特别提醒：因为《考试纲要》发下来比较迟，在第一轮结束时，要根据《考试纲要》的内容，作适当的强调。三、培养能力，掌握技巧，在方法上获得成功在指导学生复习的过程中，我们还要帮助学生系统掌握答题技巧和方法。在此，谈几点做法与大家交流：(1)引导学生认真审题，重视学生审题方面的训练与提高。可以利用《中考开卷

7、速查》最后面的题型简介来进行。(2)指导学生联系教材，向教材寻找观点。思想品德中考注重考查学生对教材理论知识的理解和运用能力。“题在书外，理在书中”，要引导学生用教材中的观点去分析问题，解决问题，切勿离开教材。(3)鼓励学生多元化答题。教师要鼓励学生在答题时要从不同的角度提出自己的见解和主张，特别是联系社会实际或学生实际的问题，一定要思路开阔，言之有理地多元化答题。(4)指导学生在平时考试中训练语言组织能力，理顺答题思路，归纳答案要点，答题要做到条理化、层次化、序列化。（5）我们还应帮助学生认真研究自己的答题习惯，学会科学规划考试时间，训练合理的答

8、题速度等等。以上是自己在本届中考复习中的一些具体做法，不足之处，望批评指正，谢谢大家！中考思想品德复习及应考方法略谈内容: