《把我的心脏带回祖国》一

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1、《把我的心脏带回祖国》一fntsize=“6”>《把我的心脏带回祖国》教学设计一作者：佚名转贴自：转载点击数：98《把我的心脏带回祖国》教学设计一一、教学要求　　　1、正确、流利、有感情地朗读，背诵。　　　2、学会本生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。　　　3．通过具体语言材料感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神。　　二、教学时间：两时　　　　　　　　　　　　　《把我的心脏带回祖国》一fntsize=“6”>《把我的心脏带回祖国》教学设计一作者：佚名转贴自：转载点击数：98《把我的心脏带回祖国》教学设计一一、教学要求　　　1、正确、流利、有感情地朗读，背诵。　　　2、学会

2、本生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。　　　3．通过具体语言材料感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神。　　二、教学时间：两时　　　　　　　　　　　　　《把我的心脏带回祖国》一fntsize=“6”>《把我的心脏带回祖国》教学设计一作者：佚名转贴自：转载点击数：98《把我的心脏带回祖国》教学设计一一、教学要求　　　1、正确、流利、有感情地朗读，背诵。　　　2、学会本生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。　　　3．通过具体语言材料感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神。　　二、教学时间：两时　　　　　　　　　　　　　《把我的心脏带回祖国》一fntsize=“6”>《把我

3、的心脏带回祖国》教学设计一作者：佚名转贴自：转载点击数：98《把我的心脏带回祖国》教学设计一一、教学要求　　　1、正确、流利、有感情地朗读，背诵。　　　2、学会本生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。　　　3．通过具体语言材料感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神。　　二、教学时间：两时　　　　　　　　　　　　　　　第一时　　一、揭示题。　　　　你了解哪些音乐家？（聂耳、冼星海等）　　　　今天，我们学习一篇写一位外国音乐家故事的。（板书：把我的心脏带回祖国）　　　　从这题你看出了什么？还有什么疑问吗？　　　　（“我”不在祖国，但十分思念、热爱祖国，不然怎么要将心脏带回祖国呢？

4、“我”是谁？“我”怎么会离开自己祖国的？“我”为什么不能回到祖国？“我”是在什么情况下说这话的？）　　二、初读指导。　　　1、自由读，要求：　　　　（1）画出生字，边认字边读，注意读准字音。　　　　（2）画出生字词及不理解的词语，借助字典并联系上下理解意思。　　　2、检查自读情况。　　　　（1）读生字词，相机正音。　　　　　　　深渊　雾霭　呐喊　盛满　疾驰　蜡烛　　　　　　　维斯瓦河　消逝　催人奋起　肺结核病　　　　（2）指名试读，看是否流利，了解部分词语掌握情况。　　　　　　　雾霭：雾气。　　　　　　　疾驰：马车奔驰。　　　　　　　催人奋起：叫人赶快行动。　　　　　　　呐喊：大声

5、喊叫助威。　　　　　　　亡国：国家灭亡。　　　　　　　消逝：消失。　　　　　　　肺结核病：慢性传染病，通称肺病。　　　3、默读，思考揭题时提出的问题答案各在中哪一部分。　　　4、指导分段。　　三、精读指导。　　　1、回答：“我”是谁？（波兰年轻而富有才华的音乐家肖邦）哪一部分告诉了我们？（第一段）　　　　补充介绍：　　　　肖邦，6岁就开始学习钢琴，7岁学习作曲，8岁便在音乐会上登台演出，16岁时进华沙音乐学院作曲班，不到20岁已是华沙很有句的钢琴家和作曲家。　　　2、默读第一段，思考：你还知道什么？　　　　（1）交流：肖邦为什么离开自己的祖国。　　　　（2）指名读有关语句。　　　　

6、　　　在世界地图上找出欧洲、波兰及俄国。　　　　　　帮助理解：　　　　　　瓜分：像切瓜一样地分割。　　　　　　深渊：原指很深的水。中比喻波兰人民遭受的苦难极深。（联系从书报、电影电视那里了解到的旧中国遭受帝国主义列强侵略时，百姓被欺凌、被压迫的悲惨遭遇帮助理解。）　　　3、指导朗读。　　　　正当这个富有才华的音乐家为祖国和人民施展他的音乐才能时，他却－－不得不离开自己的祖国，该是多么－－悲愤！　　　　体会肖邦当时的悲愤之情。　　　　朗读时要求语调低沉、激愤，语速稍缓，重读“不得不”。　　　　范读，指名读，齐读。　　四、指导书写。　　　　邦：左右基本等宽。瓦：末笔是点。　　　　驰：左

7、窄而长，右宽而扁。亡：横要长。　　　　催：范写。指出注意点。逝：注意笔顺。　　　　烛：笔画安排要匀称。肺：右边末笔是“

8、”。　　　　　　　　　　　　　　　第二时　　一、复习导入。　　　　读了第一段，你知道了什么？　　　　（板书：把我的心脏带回祖国　　　　　　　　不得不离开　　　　　　　肖邦波兰）　　　　指名读第一段。　　　　过渡：既然是不得不离开祖国，那么离别的情景肯定是令人难忘的。　　二、继续精读训练。　　　1、学习第二段。　　　　（1）默读第二段，弄清中写了告别的